par Arnaud Durand

Situation modélisante pour comprendre le périmètre : Sergio !

Bonjour à toutes et tous.

Régulièrement, en classe j’utilise Sergio, un bonhomme, pour faire comprendre la notion de contour d’une figure pour calculer le périmètre d’une figure. Souvent j’ai des longueurs internes qui sont prises en compte, alors je demande aux élèves d’imaginer que c’est un bâtiment.

Je présente donc une situation modélisante et ensuite l’application abstraite. L’idée est d’éviter les écueils liées à la gestion de multitudes longueurs.

J’ai donc enfin pu en faire une vidéo!

La voici! Carambaaaaa!

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par Arnaud Durand

Avez-vous vu l’erreur sur TV 5 MONDE? Quand on parle des conséquences du COVID sur les étudiants.

Bonjour à toutes et tous!

De retour des régionales de l’APMEP de Normandie où l’accueil a été franchement chouette, j’ai reçu un petit mail d’Eric Reyssat, mathématicien de l’université de Caen qui était présent à ces journées!

Comme on avait parlé lors de notre petite conférence, de la participation collaborative pour trouver des erreurs dans les émissions (avec comme exemple un autre Eric, découvreur régulier, Eric Eltier qui présent aussi à cette journée), il m’a gentiment proposé une erreur dénichée. Super sympa!

Bon didactiquement,elle n’est pas très intéressante à exploiter, mais pour travailler la concentration et la prise d’informations oui, car les informations sont assez éloignées dans la timeline, et je me demande si la totalité de mes loulous de 6eme seraient capables de les retenir et confronter.

A tester!

Merci Eric!!

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par Arnaud Durand

Un générateur de fleurs multiplicatives pour le cycle 2 et 3

Bonjour à toutes et tous!

Voici un petit générateur de fleurs multiplicatives !

On choisit si on veut une fiche complète d’une table donnée ou on peut faire un mix entre les tables (à raison de 6 fleurs par page).

Pourquoi?

L’idée est de changer de la forme classique 11×6=… à compléter, qui peut parasiter l’apprentissage, l’enchaînement « textuel » peut entraîner une fatigue et également un brouillage de la restitution (trop de texte partout …)

12 fleurs sur une page correspond à 72 calculs et pourtant la fiche est aérée et on fatigue moins, on ressent également une progression fluide par paquet de 6 calculs (1 fleur).

Changer la forme de l’exercice permet également de faire « croire » inconsciemment » que l’on fait un autre type d’exercice, on relance la motivation.

Voici trois exemples de générations :

Table_multiplication_Fleur_8_directTélécharger
Table_multiplication_Fleur_8_a_trouTélécharger
Table_multiplication_Fleur_perso_directTélécharger

C’est par ici : https://www.mathix.org/table-fleur/index.html

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par Arnaud Durand

On était à la régionale de L’APMEP de Normandie !

Rah quel accueil !!

C’est vraiment chouette de retrouver des collègues motivés et motivants !

Ce matin on a pu assister à un atelier jeu qui présentait quelques jeux de l’APMEP et après un petit repas , on a pu présenter notre petite conférence sur les vidéos dans l’enseignement des mathématiques. Un avant goût des journées nationales de l’APMEP!

Un très grand MERCI à l’APMEP de Normandie!!

Pensez à vous abonner!!

Voici comme promis les différents liens qu’on a pu évoquer cet après-midi :

Le three-act math de Dan Meyer

La conférence Ted-X de Dan Meyer

La dépôt de toutes les erreurs de mathématiques :

La galerie vidéo qu’on peut visiter (penser au bouton de recherche ou faire apparaître les catégories)

Enfin le diaporama de conférence !

APMEP-les-videos-en-mathematiquesTélécharger

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par Arnaud Durand

MacamDoc en version 6 : mode portrait et paysage !

Ca y est avec quelques tribulations j’ai donc mis en place la possibilité de prendre les photos directement en portrait et paysage en orientant le portable!!

L’application propose de se lancer en plain écran pour bénéficier d’une utilisation avec un meilleur confort.

Malheureusement Firefox Android a une belle régression quant au calcul de la hauteur de la vidéo qui rend impossible la détection du redressement, donc pour firefox Android cela ne marchera pas (sans par contre être inutilisable)

Pour le reste, pour ceux qui ont l’habitude d’utiliser Chrome cela fonctionnera du tonnerre ! C’est nettement mieux!

Voici la présentation du projet !

Néanmoins je ne saurais que trop conseiller l’application pour l’enregistrement des photos etc !! (Même si je crois que je vais pouvoir proposer la sauvegarde des photos dans une session et la possibilité de revenir en arrière (le navigateur saurait les mettre en cache et les réuploader au besoin! 🙂 ) Mais ce sera pour une version supérieure (je vais d’abord essayer contourner le problème pour firefox Android)

Pour rappel, MacamDoc, c’est par là :

https://mathix.org/macamdoc

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Avez-vous vu l’erreur sur France 2? Quand on parle du prix de l’eau à Toulouse!

Bonsoir à toutes et tous !!

Aujourd’hui j’ai reçu un mail d’Eric Elter! Alors Eric, lui, c’est un prof de mathématiques qui fait parti de la grande et prestigieuse équipe de Mathaléa! Bref, un mathématicien hyper rigoureux , qui à l’œil, et non content d’avoir de ses nouvelles , et bien pif paf pouf, j’ai monté l’erreur qu’il m’a trouvé!

Pour le cycle 3, une erreur de lecture d’un prix ! C’est chouette!

Merci Eric !

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Macamdoc passe en version 5

Bonsoir à toutes et tous!

Voilà une implémentation de macamdoc , j’ai pu mettre en place la rotation de l’image dans le programme. Ainsi ceux qui n’utilisent pas l’application Android (les iphones) vous pourrez procéder à la rotation de l’image dès que vous aurez pris la photo !

Une icône vient donc d’arriver pour permettre cela! 🙂

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par Arnaud Durand

QUOTIDIEN : Mc DONALD’S sponsor officiel de la ligue 1, vous avez vu l’erreur ?

Bonjour à toutes et tous!

C’est une petites erreur mais il faut pouvoir l’observer! Elle n’est pas non plus hyper efficace et utile, mais elle montre que les graphiques ne sont pas encore bien maîtrisés!

Cette erreur a été trouvé par Ewen Forget! Merci!!!!!

A destination des élèves de cycle 3!

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Avez-vous vu l’erreur sur Qui veut prendre sa place?

Bonjour à toutes et tous!

Voilà une petite erreur qui peut faire sourire, elle est intéressante dans le fait qu’elle présente d’une manière les conditions d’application du théorème de Thalès (en faisant une erreur), en effet on trouve souvent les conditions du type droites parallèles et points alignés et un peu moins Deux droites sécantes et deux droites parallèles.

Après de là, à l’exploiter en classe pour une activité avec les 4e ou 3e…

Je la trouve juste rigolote. 🙂

Edit : Alors pour ceux que cela intéresse. Le rapport de 3 parallèles avec deux séantes n’est pas le théorème attribué à THALES, mais était connu de ce dernier. L’attribution du nom de THALES au théorème est du XIXe siècle.

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par Arnaud Durand

QCM pour scratch : évolution

Bonjour à toutes et tous !

Voici quelques évolutions pour le QCM de scratch .

  • Les questions textuelles peuvent être différentes, on peut agencer texte et image ensemble…
  • Et surtout, on peut imprimer les questions en recto-verso pour en faire des cartes flip-flap. (on imprime et on découpe la feuille en deux pour avoir ces cartes au format A5)
  • On peut choisir les catégories.

Par exemple pour n’avoir que des questions sur la géométrie :

https://www.mathix.org/qcm_scratch/index.php?categorie=géométrie

Alors, ce n’est toujours pas hyper fourni en terme de questions (j’en ai ajouté quelques unes pour tester les formes différentes) et c’est normal, cette année, je donne une formation sur l’algorithmie et … on pensait, avec mon collègue, demander aux stagiaires s’ils voulaient travailler sur des questions flash et en faire plusieurs avec différents niveaux, comme ça ils repartiraient avec un QCM à eux.

J’ai donc conçu ce programme pour cela. (avec une impression possible avec une cohérence sur la mise en page)

https://www.mathix.org/qcm_scratch/index.php

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