Les relatifs en Film

fight

Ah, ça allait arriver, voilà que je rencontre pour la première fois un collègue et en présentant mon blog, ce dernier me répond qu’en fait il me connaissait déjà car lecteur assidu de mathix.org. Bigre, ça fait tout drôle.

 

Bon, c’est pas tout mais il faut vous annoncer ça : Ça y est! Enfin l’aboutissement d’une idée que j’ai réussi à terminer!

Voilà, j’ai repris à la manière d’un petit court métrage les images didactiques que je contais (comptais) à mes élèves pour qu’ils comprennent que l’addition de nombre relatifs n’est qu’une histoire de guerre entre positifs et négatifs.

Cette guerre, je l’ai mise en film. Sans doute que ce dernier évoluera, plus de musiques, plus d’exemples ou autre, en fonction de ce que mes élèves m’en diront.

Je vous propose donc ici, une approche sur l’addition des nombres relatifs pour les 5emes.

Afin de comprendre pourquoi j’ai choisi le thème de la guerre, qui, pédagogiquement, peut être discuté, il vient seulement d’une petite boutade. Lors de l’explication de l’annihilation des noirs et blancs, j’ai pris un crayon rouge, et j’ai prononcé en barbouillant les « jetons »  : » C’est comme s’ils se tuaient entre eux, attention les yeux, il va y avoir plein de sang!!« .

Les élèves ont ri ou souri, l’image est restée encrée solidement (jusqu’à ce qu’ils apprennent en 4e la multiplication et la division des nombres relatifs et que ce soit l’hécatombe, mais passons…).

 

Voilà bon visionnage. (Oui, le son sature un peu, ma voix est enrhumée, c’est prévu de l’améliorer….)

Télécharger (flv)

Télécharger (mp4)

 

L’épisode 2 sur la soustraction

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10 commentaires

  1. Excellent ! enfin une façon « amusante » d’aborder les maths ! Merci, mais j’attends
    avec impatience les « batailles division et multiplication », car mon fils est en 4è … et son cas est désespéré !!! help !
    Merci encore

  2. Très bonne idée. On peut aller plus loin en présentant la soustraction de nombres relatifs et ainsi comprendre pourquoi – ( – 5) = + 5 🙂

    J’ai essayé sur mes élèves de cinquième l’année dernière et c’est très bien passé. A utiliser sans modération 🙂

    1. Pour l’instant, je n’ai pas fait de vidéo sur la multiplication et division.
      Sont-elles si difficile que cela à comprendre? Je ne crois pas (avec l’adage les amis de mes amis sont mes amis, les ennemis de mes ennemis sont mes amis, les ennemis de mes amis sont mes ennemis et les amis de mes ennemis sont mes amis).
      Je pense que la compréhension de la règle des signes est très facile.
      Le vrai problème est la confusion assez rapide entre les opérations et les fameuses règles que seul un travail régulier permet d’éviter….

  3. trop bien bravo j adore se que vous faite plus la petite musique c vraiment fabule bref les probleme en math sur les relatif j en n est plus merci tu font du coeur bravo!!!!!!!!!!!!!!!!

  4. bonjour,
    Je viens de découvrir vos vidéos, mes élèves ont adoré !
    Ca me donne envie de m’y mettre… pouvez vous m’indiquer quel(s) logiciel(s) vous avez utilisé(s) ?
    Merci, et bravo !

    1. Les logiciels :
      Gimp (pour les dessins, il y a eu une cinquantaines de dessins pour créer l’animation)
      Kdenlive (logiciel de montage, uniquement sous linux)
      Audacity (pour l’enregistrement et l’amélioration du son post-enregistrement)

      J’ai mis 3 jours à créer le premier film, cela reste plutôt long!

  5. Bonjour,
    tout d’abord, bravo pour votre travail…j’aimerais bien arriver à en faire autant !
    Concernant le produit de nombres relatifs, pourquoi pas revenir au sens de la multiplication :
    (+3)*(+5)=3*(+5)=+15 ou (+3)*5=+15
    (-3)*(+5)=(-3)*5=-15
    (+3)*(-5)=3*(-5)=-15
    (-3)*(-5)=-3*(-5)=-(-15)=+15 (en faisant le lien avec la soustraction des relatifs)
    Ainsi ça permettrait d’utiliser encore cette « guerre » entre les positifs et les négatifs.
    Amicalement, Olivier

  6. Bonjour !
    Cette vidéo tombe parfaitement à pic ! Je viens de présenter les nombres relatifs à mes élèves en utilisant des pierres de go : les élèves ont les pierres (blanches=positifs, noires=négatifs) et je les laisse manipuler les pierres pour découvrir les « règles » de calcul.
    Cette vidéo sera absolument parfaite pour faire le bilan de la séance demain !

    merci !!

  7. C’est super intéressant votre vidéo et vos explication moi je suis une élève qui à du mal en maths en plus j’avais un contrôle sur les nombres relatifs.

    Merci pour votre vidéo au revoir!

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