Mois : avril 2016

Problème DUDU : Les DUDU posent des étagères

PBDUDU4-3e-homothetieBrrr, ‘ fait froid aujourd’hui!!! Et bien pour se donner un peu de courage, voilà un épisode des problèmes DUDU qu’on a déjà tourné il y a 6 mois, c’était à la Toussaint, on apercevait mon bureau en chantier (placo etc…)

Là, on parle d’un problème de recherche sur le théorème de Thalès, ou les homothéties!! 🙂

Cette vidéo me fait bien marrer car ici Julien en prend plein la figure, et quand les stagiaires de l’académie de Rouen sont venues, elles m’ont dit qu’elles pensaient que j’avais un caractère plus trempé que Julien…. J’ai éclaté de rire, Julien le confirmera (ou pas dans son légendaire esprit de contradiction, je dis blanc il dit noir), il a un peu plus de bagoo!! Comme quoi! 🙂

Bref, c’est à destination des élèves de 4e et 3e!! 🙂

 

 

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Le jour où des stagiaires de l’académie de Rouen voulaient nous interviewer

Eh oui! Ca fait tout bizarre! J’ai reçu un mail de Claire Lommé une formatrice de l’académie de Rouen, elle encadre un groupe de professeurs stagiaires dont la tâche ardue est de faire un mémoire sur les tâches complexes.

logomathix5 d’entre eux voulaient axer leur thème sur les problèmes DUDU. Comme me l’a dit Claire L. « you’re a star » , et moi j’ai juste ouvert la bouche béante et …. j’ai appelé Julien, bah ouais c’était super cool sur l’instant.

J’accepte dans la foulée, même pas peur tiens! Audrey, une des stagiaires, se fait le porte parole par mail des autres, et le jour est fixé, c’était le 7 avril.

Et bien la veille, je ne faisais pas vraiment le malin, je me suis posé plein de questions :

Qu’est-ce que je vais pouvoir leurs dire? Quelles questions vont-elles poser? Saurais-je répondre à leurs attentes? Vont-elles être déçues par ce que je vais leur dire? Est-ce que je saurai expliquer des choses qui pour moi sont naturelles et évidentes?

Dur, d’expliquer l’évidence.

Elles sont restées 3 bonnes heures chez moi, courageuses, car plus de 2h de route pour aller et idem pour le retour, elles viennent en plus avec des chocolats, top top top!

Bon, au début, elles étaient intimidées …. et après toujours un peu fait, mais c’était mieux. Remarque, je les comprends un peu, arriver chez quelqu’un qu’on a juste vu en vidéo, ça doit être bizarre.

Elles avaient préparé multitudes de questions sur une feuille, Audrey avait son crayon et était prête à tout écrire, mais moulin à parole que je suis, je voyais bien qu’elle avait du mal à suivre.

On a donc filmé l’interview et je leur ai filé ça sur clé.

Vous n’aurez pas l’interview en direct, car c’est long et puis le droit lié aux enregistrements etc.

L’interview, à proprement parlé, a duré 1h30.

L’échange a été pour moi assez productif, même si cela manquait de naturel.

Je me souviens de l’échange avec Adeline (j’espère pas me planter sur le prénom), sur l’intervention de l’enseignant ou non pendant les problèmes DUDU, j’ai mis les pieds dans le plat, il faut intervenir pour aider les groupes et ça a fait réagir (j’attendais un débat, enfin! ouais!). Bref, elles ont expliqué leur postulat de base qui était la non intervention pour voir comment ils s’en sortaient : Des groupes n’ont pas terminé (remarque en 1h c’était a posteriori évident).

On a donc embrayé sur « Est-ce que les élèves ont appris quelque chose? » , un peu décontenancées, elles se sont justifiées en disant que c’était leur postulat de base, ce que je n’avais pas renié. J’ai donc évoqué que l’intervention d’un enseignant est primordiale, qu’elle doit être discrète (demander une reformulation de ce qu’ils font, poser des questions…) et moins discrète pour des groupes faibles.

On a pas mal échangé sur le rôle de l’humour pour dédramatiser l’erreur… L’une d’elle s’est demandée  « et chez vous ça marche? » , je leur ai dit « pas tout le temps, parfois c’est pas drôle, mais les élèves rigolent car c’est bien pourri » . Elles reconnaissaient qu’elles s’y essayaient sans trop de résultat parfois.

Je trouve ça plutôt chouette que des jeunes collègues s’essayent à casser un peu l’image austère des maths!

Bref, j’aurais bien mis la photo avec les stagiaires, car l’une d’elle voulait une photo, mais bon, elles m’ont dit qu’elles préféraient d’abord voir la photo avant de donner un quelconque accord.

Wait wait wait!

Une petite expérience bien marrante en tout cas! 🙂

Maintenant ‘faut que j’invite Claire Lommé!

 

 

 

 

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Gotham : la série où l’on peut y voir un peu de maths

50882_1442518208Bonjour à tous!

Je reviens vers vous avec (encore) une vidéo!!

Petite trouvaille de Laetitia Charruau professeure dans le Maine-et-Loire (collège François Truffaut). Dans cette série, on retrouve la genèse de Batman. Bref passons ce n’est pas ce qui nous intéresse de trop.

Alors cette vidéo peut servir aux 3emes, à utiliser rapidement car je me suis cassé un peu les dents sur la vidéo de Stargate Atlantis (« C’est quoi cette série M’sieur? ») eh oui Stargate date un peu…

Merci en tout cas Leatitia pour cette petite vidéo ! 🙂


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Hier, dans CAPITAL, vous avez vu l’erreur?

capitalEt paf, j’étais tranquillement installé dans mon canapé à regarder le film avec Will Smith que je n’avais pas vu et je reçois 3 messages très rapprochés sur mon portable.

Le temps d’une pub ( Vous avez remarqué le nombre de pub sur la 1, c’est fou, non? ) j’ai regardé mon smartphone, Julien me harcelait pour me dire :  » ‘Y A UNE ERREUR SUR CAPITAL !!!!!! » le tout en lettres capitales, j’ai souri , je l’imaginais me hurlant ça ! 🙂

Bref, donc à vos pupilles, elle me fait penser à une erreur de France 5 sur le thon, décidément les journalistes et les diagrammes circulaires ça fait 2 (voir même 11 pour les binaires …. )

C’est à destination des élèves de 5emes!

Bon visionnage!

 


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Problème DUDU : Les DUDU et leur nouveau jeu

PBDUDU4-3e.pngBonjour à tous!

Et voilà c’est la fin des vacances pour nous, la dernière période jusqu’à la fin de l’année va débuter!

Voici pour l’occasion, bah ouais de quoi remettre un peu d’entrain dans tout ça, un problème DUDU basé sur le juniper green.

Ce problème DUDU a été supeeeeeeer long à filmer car on était plutôt fatigué de tourner (c’était en novembre) et nombreuses furent les prises!

C’est à destination des élèves de 3emes sur l’arithmétique!

Bonne reprise ou bonnes vacances! 🙂

 

Le plateau

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Ah oui sinon, et bien j’ai remis un peu à jour la mathixbox, à tester!!!!!

 

PS : voici un ajout d’un collègue, Stéphane Hélaine qui a programmé sur Scratch :

https://scratch.mit.edu/projects/106028470/#fullscreen

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Quand le tableur fait une bourde (excel, libreoffice…)

PO49(Re)Salut à tous!

Après l’histoire de Casio et Ti, où en fait ce serait peut-être plus Casio qui pourrait avoir raison en parlant de priorité implicite lié à la suppression du signe « multiplier ».

Cette fois-ci je vais m’attarder sur les tableurs, on m’a signalé cette erreur sur Twitter, en disant qu’Excel en faisait de bonnes.

Bon moi, je n’ai pas excel, mais libreoffice (linux oblige), mais l’erreur est aussi présente sur libreoffice!

 


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France inter : Le jeux des 1000 mots : saurez-vous entendre l’erreur?

F-Inter-tourBlancCoucou!Aujourd’hui, j’ai reçu un commentaire de manu expliquant qu’il a entendu aujourd’hui sur France Inter un belle petite bourde!

Et franchement elle est de taille!

J’ai réduit le moment de réflexion car c’était long à venir!

Accessible pour les élèves de 4e et 3e!

Et vous vous l’avez entendue?

 


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La mathixbox : la piratebox spécial mathix

Edit : mise à jour du projet : https://mathix.org/linux/la-mathix-box

 

Coucou! Voilà un long projet que je dévoile enfin!

La mathixbox!

Alors qu’est-ce que la mathixbox?

Et bien une petite vidéo

Et bien, imaginez un petit boîtier que vous branchez seulement électriquement et qui aussitôt dévoile un petit réseau wifi dans lequel il propose un site interne (pas d’accès internet) où des vidéos sont disponibles.mathixbox1

Les élèves se connectent avec leurs smartphones, et ne peuvent aller que sur ce site, pas de problème de connexion internet puisqu’il n’y en a pas ( et qu’on en a pas besoin).

mathixbox2

La mathixbox propose également un système de mise à jour (oui oui), il télécharge automatiquement les vidéos manquantes pour mettre à jour sa liste de vidéos.

Ce qu’il faut

J’ai testé cela sur un raspberry pi, avec une raspbian « jessie ».

Il faut une clé wifi (sauf pour le rapsberry 3 où le wifi est intégré) et une clé usb (où seront stockées les vidéos)

Le script d’installation ne demande quasiment rien de votre part, tout est automatique!

https://mathix.org/mathixbox/install_mathix_box.sh

 

Les commandes pour le télécharger et l’exécuter depuis votre rapsberry-pi

wget https://mathix.org/mathixbox/install_mathix_box.sh

chmod +x install_mathix_box.sh

sudo ./install_mathix_box.sh

 

Ce qu’il fait pour vous

La mathix box, va télécharger l’ensemble des problèmes DUDU pour vous, classés par saison.

Il va créer un point relais wifi (nommé mathixbox), générant un faux réseau internet avec un seul site en local, qui propose les vidéos des problèmes DUDU et autres. Les élèves peuvent s’y connecter avec leurs tablettes, smarthphone….

Pour mettre à jour la mathix-box, il faut éxecuter dans votre rapsberry pi la commande suivante :

sudo maj_video_dudu

Si on souhaite ajouter nos propres fichiers, c’est très simple, il suffit d’ôter la clé usb et d’y ajouter les fichiers (dans le répertoire Shared) que vous souhaitez à partir de n’importe quel ordinateur, cool, non?

 

Pour désintaller la mathixbox

Les commandes pour l’exécuter depuis votre rapsberry-pi

wget https://mathix.org/mathixbox/uninstall_mathix_box.sh

chmod +x uninstall_mathix_box.sh

sudo ./uninstall_mathix_box.sh

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Le jour où BORDAS voulait travailler avec les DUDU

Bordas1Il y a quasiment un an, on est le 30 juin 2015, l’été pointe le bout de son nez et voilà je reçois un mail d’un certain Marc BOULLIS qui souhaite une conférence téléphonique avec moi et mon frère. Il se dit IA_TICE et directeur de la collection MYRIADE.

Rapide recherche pour vérifier ce qu’il dit.

Je lui réponds positivement pour un rendez-vous téléphonique à 14h le lendemain.

Le lendemain, 14h pile-poil, le téléphone sonne.

Marc à l’appareil, un accent du sud, voix grave, contact facile, on lui a fait confiance très rapidement.

Il nous fait l’éloge des PB DUDU et émet le souhait de les voir dans les manuels, on acceptera rapidement dans la suite, même si on s’est réservé de le faire dans l’instant.

S’ensuit une discussion avec Julien BARRET qui rédige les contrats et souhaite un accord sur des cessions de droits pour une utilisation commerciale de nos vidéos. Après quelques refus de notre part, nous avons fini par accepter la 3e mouture des contrats des éditions Bordas. Le travail a commencé avec Marc Boullis, Béatrice Jovial et julien Barret.

I. Quel changement sur les problèmes DUDU tels que vous les connaissez?

cc.largeEn fait aucun changement. Cela a été le gros point de discussion sur les contrats. Nous avions une requête précise, nous voulions pouvoir récupérer les droits de diffusion commerciale de nos vidéos au bout de 4 ans et que celles-ci restent libres d’utilisation et de diffusion.

Pour tous les problèmes que nous avons créés pour les éditions Bordas, nous avons créé :

  • Une version BORDAS : un logo BORDAS accolé, et seulement 2 uniques musiques utilisées pour ces vidéos diffusée sur le site Myriade des éditions BORDAS.
  • La version classique : sans logo BORDAS, et les musiques variées, et QR-code intégré, diffusée sur mathix.org .

Exemples :

Les vidéos sont et resteront libres  bien-entendu, vous aurez et avez le droit de les utiliser, les diffuser n’importe où sur n’importe quel site du moment que cela soit gratuit, comme l’exige la licence Creative-Commons BY-NC-SA.

Cool, non?

II. Le vrai impact sur les problèmes DUDU tel que vous les connaissez?

Et bien, déjà vous avez dû remarquer que le nombre de problèmes DUDU diffusés est déjà haut, et cela va continuer jusqu’à atteindre les 37 problèmes diffusés qui couvrent le cycle 4 + un peu du cycle 3!

C’est donc un moyen, par exemple, de faire de l’AP autour des compétences 2 du domaine du socle, sur le « apprendre à apprendre » en les intégrant directement dans nos cours! Ou plus simplement de varier les supports dans nos cours de maths!

Vous avez remarqué que la qualité d’image est meilleure et bien ça, c’est vraiment grâce aux éditions BORDAS…

Avant même que le contrat ne soit signé, c’est-à-dire 2 mois avant la signature effective des contrats, les éditions BORDAS par l’intermédiaire de Julien BARRET , nous ont fourni pour plus de 800€ de matériel vidéo :  nouvelle caméra & micro extérieur!  On a été agréablement surpris de cette confiance, et cela nous a vraiment permis de faire du bon boulot.

Nous allons même plus loin, Marc BOULLIS nous a fait confiance également, nous avons eu carte blanche sur les scénarii et les scripts, bref un vrai plaisir pour nous, on ne pouvait que fonctionner comme on fonctionnait d’habitude. Génial!!!!

Nous avons eu le plaisir de côtoyer des personnes que l’on connaissait déjà (mon compagnon d’infortune de 1&1 Yvan Monka de M@th-et-tiques, et Yannick Danard).

III. Les DUDU dans les manuels des éditions BORDAS, comment?

Et bien, les éditions BORDAS vont intégrer des QR-codes dans les manuels afin de les rendre accessibles.BORDAS

Ils seront par contre directement visibles dans les manuels numériques.

 

III. Ce qu’on en retire?

Et bien, c’était quand même un travail de dingue! Un véritable stress  pour nous aussi car autant de vidéos en si peu de temps, pfiouuuu.

Mais un réel plaisir de tourner, des fous-rires, bref toujours du fun et une réelle satisfaction pour cette première avec un éditeur.

Un grand merci à Yvan Monka, Yannick Danard,

Marc BOULLIS, Béatrice Jovial et Julien BARRET.

LES DUDU’S

(car oui, cet article a été écrit à 2)

 

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