A week-end maussade,une seule solution, trouver des erreurs dans les JT, les seules qu’on aime véritablement! 🙂 Un vrai régal!
Et c’est ce que me propose Jérôme Bouthier, un super collègue de maths dans le 93 à La Courneuve.
Il m’a dégagé une pépite qui tombe pile-poil pour mes 3emes (je termine tout juste les fonctions linéaires/ pourcentages).
Bref, certains que demain, je teste ça!
Idéal pour retravailler les pourcentages avec les 4e ou 3e!
En tout cas merci Jérôme!!
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A propos de l'auteur : Arnaud Durand
Enseignant de mathématiques : collège Belle-vue de Loué Membre de l'équipe du "Rallye mathématique de la Sarthe" blog : mathix.org
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bonjour, je suis enseignant dans l’Ain (01)
j’aimerais bien savoir comment trouve-t-elle 31 % ???? Quel calcul a t-elle utilisé ???
Cordialement
M. HIDA
Je t’ai répondu par mail.
Bien reçu le mail
Merci encore.
Ben
Bonjour,
je me pose exactement la même question que « HIDA ». D’où provient le 31%?
Cdlt
Caroline
Est-ce qu’elle n’a pas tout mélangé ? Dates, l’unité utilisée, …?
Si elle a imaginé qu’une baguette 1/2 vaut 87 cts car c’était sur la même ligne, et qu’elle l’a ramené à 1/2 baguette, on trouve 29 cts. Et la différence entre 29 et 60 est de 31 cts. ?
Je veux bien comprendre aussi …
J’ai la même question. D’où viennent ses 31% ?