Voilà je continue un peu cette série que j’avais commencée l’année dernière.
Ici, je parle du mot multiplier.
A priori, simple de savoir d’où cela vient, le pourquoi est encore mieux.
En espérant que ça plaise.
Ici, pour précision, j’utilise la corde à 13 noeuds!
Cet épisode rejoindra le reste de la série ici.
Bonjour à vous deux
Merci encore pour votre travail!!!!!c ‘est génial
Y a t-il moyen d’avoir les solutions des problèmes ouverts?
Je suis prof de maths à Paris
Bonjour
On retrouve partout sur internet meme certaines sources fiables le sens de la multiplication de
A x B
Comme étant l’operation D’addition de B
B+ B + B … A fois
Or selon votre explication basée sur l’origine du sens multiplier
On penserais l’inverse
A x B
Comme étant l’operation D’addition de B
A + A + A … B fois
Merci de m’éclairer
Oui et non, car j’ai multiplié le nombre 2, 3 fois de suite
2 a été 3-plié ou multiplié par 3 , donc en ce sens de notation on pourrait je pense marquer 2 multiplié par 3 suggère 2*3.
Toutefois, effectivement ce pliage 3 fois de suite, suggère une opération de type 2+2+2 qui prend son sens en 3 fois le nombre 2 soit 3 fois 2.
En fait fois et multiplié n’ont pas tout-à-fait le même sens.
Merci pour le temps accordé
Très cordialement
Mr Harrig
Avec la corde à 31 noeuds, moins connue on peut aller plus loin avec le multi-pliage…
Mais elle est moins précise pour tracer les angles droits
Penser qu’avec une bête corde on peut faire des multiplications, tracer un angle droit, un angle de 60 degrés.. et même tracer une ellipse…