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	Commentaires sur : Le numérique dans l&#8217;Education Nationale	</title>
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	<description>L&#039;enseignement, des maths et le &#34;Libre&#34;</description>
	<lastBuildDate>Sun, 25 Sep 2016 18:39:55 +0000</lastBuildDate>
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		<title>
		Par : Arnaud Durand		</title>
		<link>https://mathix.org/linux/archives/9130#comment-1697</link>

		<dc:creator><![CDATA[Arnaud Durand]]></dc:creator>
		<pubDate>Sun, 25 Sep 2016 18:39:55 +0000</pubDate>
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					<description><![CDATA[En réponse à &lt;a href=&quot;https://mathix.org/linux/archives/9130#comment-1696&quot;&gt;marco&lt;/a&gt;.

No soucy, au moins tu as le mérite d&#039;échanger, et ça j&#039;aime beaucoup! 
Je partage ton avis, sur le fait que le tout numérique n&#039;est pas une fin en soi, mais l’accompagnement au numérique reste cependant une de nos missions qui s&#039;est imposée malgré nous! :)
Au plaisir de te lire et sans rancune vraiment ;)]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>En réponse à <a href="https://mathix.org/linux/archives/9130#comment-1696">marco</a>.</p>
<p>No soucy, au moins tu as le mérite d&rsquo;échanger, et ça j&rsquo;aime beaucoup!<br />
Je partage ton avis, sur le fait que le tout numérique n&rsquo;est pas une fin en soi, mais l’accompagnement au numérique reste cependant une de nos missions qui s&rsquo;est imposée malgré nous! 🙂<br />
Au plaisir de te lire et sans rancune vraiment 😉</p>
]]></content:encoded>
		
			</item>
		<item>
		<title>
		Par : marco		</title>
		<link>https://mathix.org/linux/archives/9130#comment-1696</link>

		<dc:creator><![CDATA[marco]]></dc:creator>
		<pubDate>Sun, 25 Sep 2016 18:34:09 +0000</pubDate>
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					<description><![CDATA[Désolé,
le ton devait être le mauvais et je ne m&#039;en suis pas rendu compte et je m&#039;en excuse. Je voulais juste insister sur la construction des notions, en opposition à la transmission des notions.

Les vidéos bien sûr, je suis heureux t&#039;utiliser vos prbDUDU justement parce ce ne sont pas des problèmes de maths, mais des problèmes qu&#039;on résout grâce aux maths.

Les erreurs de JT vraiment sympa comme supports.

Mais malgré ça, je suis persuadé qu&#039;en France il y a plus de collège equipés en tablettes plutôt qu&#039;en cailloux et en effet ça me chagrine.
a+ mr]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>Désolé,<br />
le ton devait être le mauvais et je ne m&rsquo;en suis pas rendu compte et je m&rsquo;en excuse. Je voulais juste insister sur la construction des notions, en opposition à la transmission des notions.</p>
<p>Les vidéos bien sûr, je suis heureux t&rsquo;utiliser vos prbDUDU justement parce ce ne sont pas des problèmes de maths, mais des problèmes qu&rsquo;on résout grâce aux maths.</p>
<p>Les erreurs de JT vraiment sympa comme supports.</p>
<p>Mais malgré ça, je suis persuadé qu&rsquo;en France il y a plus de collège equipés en tablettes plutôt qu&rsquo;en cailloux et en effet ça me chagrine.<br />
a+ mr</p>
]]></content:encoded>
		
			</item>
		<item>
		<title>
		Par : Arnaud Durand		</title>
		<link>https://mathix.org/linux/archives/9130#comment-1695</link>

		<dc:creator><![CDATA[Arnaud Durand]]></dc:creator>
		<pubDate>Sun, 25 Sep 2016 17:51:52 +0000</pubDate>
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					<description><![CDATA[En réponse à &lt;a href=&quot;https://mathix.org/linux/archives/9130#comment-1690&quot;&gt;marco&lt;/a&gt;.

Bonjour Marc.
&quot;à vous de me convaincre...&quot; Je ne te dois rien, donc on se calme un peu, ok? :)
Côté avantage du numérique... En vrac et ce n&#039;est certainement pas objectif :
Les vidéos? Les extraits d&#039;erreurs de JT? Les exercices traités que l&#039;on peut revoir chez soi (surtout pour les élèves ayant besoin d&#039;oralisation)? Les animations geogebra (pour améliorer la perception de l&#039;espace et du plan) ? Les vidéos d&#039;animations pour se créer des images mentales? Les exercice sous forme de quizz autocorrigé? ....
Maintenant cela ne veut certainement pas dire que &quot;ce qui n&#039;est pas numérique est nul&quot; bien au contraire , il y a des notions que je ne me vois pas passer par le numérique!
 Et je n&#039;ai pas écrit que le numérique avait réponse à tout, mais qu&#039;il apportait de nouvelles choses qui méritaient qu&#039;on s&#039;y attarde...donc soyons moins tranché et plus pragmatique sur la question, non? ;)]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>En réponse à <a href="https://mathix.org/linux/archives/9130#comment-1690">marco</a>.</p>
<p>Bonjour Marc.<br />
« à vous de me convaincre&#8230; » Je ne te dois rien, donc on se calme un peu, ok? 🙂<br />
Côté avantage du numérique&#8230; En vrac et ce n&rsquo;est certainement pas objectif :<br />
Les vidéos? Les extraits d&rsquo;erreurs de JT? Les exercices traités que l&rsquo;on peut revoir chez soi (surtout pour les élèves ayant besoin d&rsquo;oralisation)? Les animations geogebra (pour améliorer la perception de l&rsquo;espace et du plan) ? Les vidéos d&rsquo;animations pour se créer des images mentales? Les exercice sous forme de quizz autocorrigé? &#8230;.<br />
Maintenant cela ne veut certainement pas dire que « ce qui n&rsquo;est pas numérique est nul » bien au contraire , il y a des notions que je ne me vois pas passer par le numérique!<br />
 Et je n&rsquo;ai pas écrit que le numérique avait réponse à tout, mais qu&rsquo;il apportait de nouvelles choses qui méritaient qu&rsquo;on s&rsquo;y attarde&#8230;donc soyons moins tranché et plus pragmatique sur la question, non? 😉</p>
]]></content:encoded>
		
			</item>
		<item>
		<title>
		Par : marco		</title>
		<link>https://mathix.org/linux/archives/9130#comment-1690</link>

		<dc:creator><![CDATA[marco]]></dc:creator>
		<pubDate>Sun, 25 Sep 2016 09:14:48 +0000</pubDate>
		<guid isPermaLink="false">https://mathix.org/linux/?p=9130#comment-1690</guid>

					<description><![CDATA[Bonjour,
Pour moi la question est tellement dérisoire...le numérique pourquoi faire? Voila la vraie question.

D&#039;ailleurs cette question n&#039;a rien à voir avec le numérique.

Si c&#039;est pour proposer des situations où l&#039;ont construit du sens, bien sûr...mais si c&#039;est pour proposer des situations encore plus transmissives comme les classes inversées, si c&#039;est pour pouvoir donner encore plus de travail à la maison...si c&#039;est pour nous décharger de tout le travail pédagogique, je reste perplexe, à vous de me convaincre mais je préfère ma classe avec des cailloux que celle de mon voisin avec des tablettes.
a+ mr]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>Bonjour,<br />
Pour moi la question est tellement dérisoire&#8230;le numérique pourquoi faire? Voila la vraie question.</p>
<p>D&rsquo;ailleurs cette question n&rsquo;a rien à voir avec le numérique.</p>
<p>Si c&rsquo;est pour proposer des situations où l&rsquo;ont construit du sens, bien sûr&#8230;mais si c&rsquo;est pour proposer des situations encore plus transmissives comme les classes inversées, si c&rsquo;est pour pouvoir donner encore plus de travail à la maison&#8230;si c&rsquo;est pour nous décharger de tout le travail pédagogique, je reste perplexe, à vous de me convaincre mais je préfère ma classe avec des cailloux que celle de mon voisin avec des tablettes.<br />
a+ mr</p>
]]></content:encoded>
		
			</item>
		<item>
		<title>
		Par : Arnaud Durand		</title>
		<link>https://mathix.org/linux/archives/9130#comment-1687</link>

		<dc:creator><![CDATA[Arnaud Durand]]></dc:creator>
		<pubDate>Sat, 24 Sep 2016 17:29:41 +0000</pubDate>
		<guid isPermaLink="false">https://mathix.org/linux/?p=9130#comment-1687</guid>

					<description><![CDATA[En réponse à &lt;a href=&quot;https://mathix.org/linux/archives/9130#comment-1686&quot;&gt;BAL&lt;/a&gt;.

Euh, oui, disons que je ne pense pas avoir dit que tout était noir, ou tout était blanc. J&#039;ai plutôt tenté de dire que c&#039;était juste une période incertaine... La discussion peut avoir lieu, en espérant que ça ne parte pas dans du n&#039;importe quoi.]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>En réponse à <a href="https://mathix.org/linux/archives/9130#comment-1686">BAL</a>.</p>
<p>Euh, oui, disons que je ne pense pas avoir dit que tout était noir, ou tout était blanc. J&rsquo;ai plutôt tenté de dire que c&rsquo;était juste une période incertaine&#8230; La discussion peut avoir lieu, en espérant que ça ne parte pas dans du n&rsquo;importe quoi.</p>
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			</item>
		<item>
		<title>
		Par : BAL		</title>
		<link>https://mathix.org/linux/archives/9130#comment-1686</link>

		<dc:creator><![CDATA[BAL]]></dc:creator>
		<pubDate>Sat, 24 Sep 2016 14:05:29 +0000</pubDate>
		<guid isPermaLink="false">https://mathix.org/linux/?p=9130#comment-1686</guid>

					<description><![CDATA[Peut-on engager ici une discussion un peu plus poussée ici car tout n&#039;est ni totalement noir, ni totalement blanc sur le sujet ?

Je pose la question car peut-être que vous ne cherchez pas la polémique (ands le bon sens du terme bien entendu).]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>Peut-on engager ici une discussion un peu plus poussée ici car tout n&rsquo;est ni totalement noir, ni totalement blanc sur le sujet ?</p>
<p>Je pose la question car peut-être que vous ne cherchez pas la polémique (ands le bon sens du terme bien entendu).</p>
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