Commentaires sur : Mettre en activité les élèves…. vers la pédagogie de projet.

Par : Arnaud Durand

Arnaud Durand — Tue, 23 May 2017 05:20:56 +0000

En réponse à Loïc Le Bronec. Je ferai un bilan à la fin de l'année sur le livret de connaissances. :)

Par : Loïc Le Bronec

Loïc Le Bronec — Tue, 23 May 2017 01:46:40 +0000

J’en conclue que tu ne perds pas ton temps à écrire « le cours ».
Je suis d’accord que écrire la leçon en classe est long et pas toujours utile. Ce sont toujours des exercices de moins de faits…
Quel est ton fonctionnement sur le livret de connaissance.
Merci.

Par : Arnaud Durand

Arnaud Durand — Fri, 19 May 2017 16:20:38 +0000

Bonjour Loïc.
Effectivement cela peut être envisageable mais long.
Faire de la pédagogie de projet ne veut pas dire qu’il faut en faire tout le temps, non? En tout cas, j’en fait, mais je fais aussi parfois des exercices comme des gammes pour automatiser des raisonnements.
Apprendre une leçon, c’est compliqué, mais je pense qu’un élève qui a compris a normalement quasiment appris. Pour qu’ils finissent d’apprendre, je leur demande de regarder leur cahier&livret de connaissance pendant qu’ils font leurs exos. Je l’autorise et le demande pour certains élèves à ce qu’ils le fassent en cours, afin que cela devienne un automatisme. Le meilleur moyen d’apprendre c’est qu’ils aient le réflexe d’ouvrir leur cahier / livret de connaissance pendant qu’ils dont un exercice. 🙂

Par : Loïc Le Bronec

Loïc Le Bronec — Fri, 19 May 2017 05:22:52 +0000

Très didactique mais très instructif!
On en redemande.

Cette idée est adaptée pour les exercices.
Je suis dans la même réflexion sur la leçon.
Si on leur demande de recopier la leçon, on entre dans le graphique « partie aucun apprentissage ».
Comment passer dans le « vert »?

L’idée serait de les rendre parti intégrante de la construction du cours:
– on peut leur demander de synthétiser en devoir maison la leçon en s’aidant du livre, des bilans…
– au préalable, on leur aura donné un exemple de synthèse au 1er chapitre
– on résume la leçon lors d’une correction du DM avec apports du travail des élèves: long mais bénéfique?

Utilisation possible de ton graphe pour la partie » activités mentales » de début d’heures rénovées en « question flash »…