Comme à son habitude, lors des vacances scolaires Evan (Alias Tony) nous fait l’honneur de ses jeux.
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Voilà le problème DUDU 5!!! Il reprend la notion de volume…
On prévoit un épisode 6 spécial, qui marquera la fin de l’année scolaire.
Niveau 5e,4e ou 3e (voir épisode 4)
Toujours la même question : « Qui a raison? » Moi ou mon frère?
Bon visionnage!
Cette vidéo est sous licence creative common BY-NC-SA.
Musique de Löhstana David sous licence Creative Commons (usage commercial sur demande)
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Voilà le problème DUDU 4!!! Sur la peinture, il reprend un peu le concept d’un exercice de brevet, il y a 2 ans (ou 3?), où l’on demandait à l’élève de calculer une surface de peinture à peindre.
Le dernier épisode ne devrait pas tarder à venir, je pense demain.
Avec mes collègues (et plus mon frangin) qui ont été séduites par les problèmes vidéos, on a tourné quelques séquences pour un genre de spin-off de la série DUDU, qui se nommera MATHALOUÉ.
Niveau 6e, 5e,4e ou 3e (voir épisode 3)
Toujours la même question : « Qui a raison? » Moi ou mon frère?
Bon visionnage!
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Musique de Löhstana David sous licence Creative Commons (usage commercial sur demande)
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Voilà deux jours chez mon frangin et on a profité de ce petit répit pour travailler sur les problème DUDU.
3 épisodes devraient voir le jour rapidement. Voici le premier de ceux-là que l’on a monté.
Il fait face à une idée reçue sur les pourcentages…. que l’on affectionne (du)durement lors des SOLDES!!!!
Niveau 4e ou 3e voir même 5e (mais cela restera difficile). (voir épisode 2)
Toujours la même question : « Qui a raison? » Moi ou mon frère?
Bon visionnage!
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Musique de Löhstana David sous licence Creative Commons (usage commercial sur demande)
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Paf dans le bec! Je ne m’y attendais pas! Sacrés gredins que sont mes petits élèves.
Les problèmes DUDU fonctionnent à merveille! Vraiment! D’ailleurs à ce propos j’avais affiché sur le site, les productions d’élèves que j’ai retirées ensuite sur demande de … mon frangin qui avait laissé plus de temps à ses élèves (et parents) pour répondre.
Faut voir les productions pour la première vidéo!!! J’ai eu le droit à une carte de France avec des pièces collées dessus, un autre un échiquier et des pièces collées pour former une colonne comme le stipule le problème! De vrais œuvres d’art!
Je ne résiste pas à l’envie de vous en montrer certaines vraiment réussies (bien entendu le texte est flouté!! )
Et pour le 2nd problème, j’ai eu le droit à …. une maquette (même deux) sur une affiche (sisi! C’est possible! Ils l’ont fait, mes élèves ce sont des BOSS et toc!), j’ai eu le droit aussi à une salle de ciné avec mon visage dessiné disant qu’une fois encore j’ai #### (« raison » ou « tort ») avec « THE END ». Chouette me voilà acteur!
Mais ce n’est pas cela qui m’a déstabilisé! Disons que j’étais sur mon petit nuage comme un gamin découvre ses cadeaux avec ces affiches. C’est valorisant de voir tant d’implications de la part des élèves, au moins le travail derrière le montage vidéo et l’écriture des scénarii n’est pas vain. (car oui ça prend du temps!)
D’autres ont fait ça sur ordi et …. STUPEUR.
Ils ont imprimé une photo de moi sur l’affiche
. Cette photo :
Rien de déshonorant…. Je suis assez fier de ce photo montage dessin que j’avais fait il y a 1 an.
Mais cela reste surprenant. J’ai mis quelques minutes à trouver où ils ont pu chercher cela car la photo n’est pas accessible sur la toile de premier abord.
Soit Facebook (c’était une ancienne photo de profil encore accessible en accès public parmi les nombreuses existantes où l’on me voit moins bien.) ou sinon ici sur mon serveur. ou encore google avec « arnaud durand » comme mots de recherche et en fouillant bien (Arnaud Durand reste un nom-prénom très porté), on la retrouve.
Mais il a fallu chercher.
Donc, ils ont fouillé les recoins de la toile pour la trouver, c’est la seule photo où l’on voit une partie de moi….
Morale de l’histoire :
Ne pas croire que les élèves ne savent pas fouiller consciencieusement internet pour trouver des renseignements sur vous, ou voir mêmes des photos.
Alors qu’ils ont du mal à pratique la recherche documentaire, allez savoir pourquoi!!
Après enquête dûment menée, c’est une maman d’élève qui a fouiné sur internet….. Ah!!! Les parents d’élèves s’y mettent!
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Voilà!!! La seconde édition de notre rallye (local) scientifique a eu lieu.
On a gardé quasiment le même fonctionnement qu’avant. Quelques aléas, peut-être que le problème a été qu’on a été trop confiant dans la conception des énigmes. Pour certaines, elles ont été créées la veille du jour J!! Ahhhhh!!!!
Voilà l’affiche que j’ai créée.
On l’a mise sur le site E-lyco du collège et affichée au sein même de l’établissement.
Les élèves sont au courant que le rallye aura lieu de 13h30 à 17h.
Contrairement à l’année dernière l’installation des salles est plus paisible!
Sitôt fait, les professeurs référents des classes se positionnent dans les salles affectées aux classes.
Les 3 enseignants restants sont affectés au couloir et sur la cour. J’étais parmi ceux-là, j’ai servi un peu aussi pour la coordination, régler quelques problèmes pouvant survenir et surtout … prendre des photos et vidéos.
Sujets
Voir en plein écranFeuilles réponses
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Quelques vidéos et photos de nos élèves (floutés bien entendu pour des soucis de droit à l’image)
On remarquera l’étude de la mesure de la diagonale d’un module et la conception d’un plan.
J’ai repris le site que j’avais fait l’année dernière en le remettant au goût du jour :
Il s’agit ici de suivre la progression des autres classes. L’unique but est de stimuler et pour ce qu’on a vu, cela a bien marché. Néanmoins beaucoup moins que l’année dernière, au contraire des élèves gardaient leurs sang-froid et se raisonnaient : « On a le temps, le tout c’est de bien faire! »
Ci-contre ce que voyait les élèves. (chaque classe était pourvue d’un vidéoprojecteur qui affichait le site).
Le site affichait les images correspondant aux badges que les élèves allaient avoir pour récompense. Bien entendu, ces derniers ne le savaient pas!
A chaque réponse rendue, l’enseignant référent s’identifie sur le site et indique (par le changement de couleur de rouge à vert) que la réponse a été rendue (Attention : cela ne suggère en aucun cas que la réponse est la bonne.)
Nous avons conçu des badges comme l’année dernière. (Pour ceux qui cherche une entreprise capable de faire des badges pas très chers, nous avons fait appel à l’entreprise ISO-COM. Cette dernière est partenaire du rallye mathématique de la Sarthe)
Les patrons associés :
Elle n’a pas été filmé car le caméscope a fait des siennes (Grr)
En tout cas, ce fût une réussite, tant pour nous que les élèves, les voir se surpasser, un vrai régal. Voir des élèves non-scolaires apporter au groupe classe, tout simplement G-É-N-I-A-L!!!!
Une expérience enrichissante.
D’autres collègues (issus d’autres collèges) nous ont fait part de l’intérêt qu’ils portaient à ce projet et compte bien y participer.
L’idée pourra peut-être juste, pour l’instant, via le site internet de suivre la progression de toutes les classes afin de limiter les frais de déplacements.
affaire à suivre…
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Voilà, le weekend de Pâques les réjouissances, on retrouve ses frangins… Et pourquoi pas tourner une scène rapidement?
C’est la question qu’on s’est posée! Ni une ni deux : une planche, un mètre et voilà le travail!
« Oh pis tiens, le 3e frangin est sur la vidéo! »
Bon visionnage!
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