L’étape suivante a mis un peu de temps, car je n’avais pas l’utilité présente, mais là ayant un tout petit peu de temps, j’ai donc ajouté la possibilité de créer un jeu de 10 questions aléatoires sur l’arithmétique (on peut même générer les énigmes en fonction de certaines conditions.)

Voici comment faire et ainsi on a une url qui permet de jouer à 10 questions :

Voilà l’url que j’ai obtenu :

https://mathix.org/enigme-arithmetique/index.html?mode=jeu&c=0,1,3,5,8,10,12,15,16,21,22,23,24

J’ai mis à disposition des raccourcis en fonction des niveaux des élèves

https://mathix.org/enigme-arithmetique/6e

https://mathix.org/enigme-arithmetique/5e

https://mathix.org/enigme-arithmetique/4e

https://mathix.org/enigme-arithmetique/3e

Et j’ai aussi intégré à https://suivi.mathix.org ces 4 exerciseurs pour les 4 niveaux.

Voici un exemple d’utilisation

L’interface enseignant de suivi.mathix.org commençait à souffrir du fait du nombre croissant d’exerciseurs activables. J’ai donc opté pour une classification des exerciseurs et j’ai fait des boutons de filtrages.

On passe de

à

On a donc 7 boutons, pour 5 catégories concernant mes exerciseurs, ensuite vient les quizz (que vous pouvez créer, et enfin les exerciseurs de MathAléa qu’on peut intégrer.

Voici ce que cela donne en live

On y trouvera également la décomposition des résultats de mathaléa quand plusieurs exercices ont été sélectionnés pour une activité, et en plus en passant la souris dessus, on a le titre de l’exercice.

Bref, donc contrairement à Capytale (raison forte pour laquelle je ne l’utilise pas), ici on peut laisser l’élève refaire plusieurs fois les exercices et on voit toutes les résultats !

Pour rappel l’interface pour les élèves a changé.

Démo élève Suivi

Il y a quelques temps j’avais travaillé avec Rémi Angot sur la mise en place de mes exerciseurs pour coopmaths, j’ai donc permis un accès (même si des adaptations doivent être faites pour qu’ils apparaissent bien) d’ailleurs en voici un béta-accès de cette intégration.

Et puis moi, Capytale n’ayant pas trop aimé car activité one-shot, les élèves ne peuvent le faire plusieurs fois (du moins un seul résultat est retenu, on ne peut voir tous les essais). Et puis ajouter une activité en live en salle info c’est compliqué, il faut recréer un code le redonner etc…. bref, pas pratique du tout.

J’ai donc conçu mon outil de suivi dont voici la fenêtre des résultats pour une de mes classes :

C’est visible en un coup d’œil, on voit autant les scores que les parcours (barre avec du jaune pour l’or, du gris pour l’argent et marron pour le bronze à chaque niveau).

On peut y accéder avec un smartphone ( une icône apparaît, on clique dessus (on est déjà connecté, pas de mot de passe à retenir).

On peut aussi créer des raccourcis pour les élèves ou le prof pour avoir une icône sur notre bureau d’ordi et paf, pas besoin de se connecter avec ce raccourci!

Bref, l’idée était aussi d’améliorer l’accessibilité!

Bref revenons à cette nouvelle

Vous avez remarqué aussi cet exerciseur avec une icône bien connue celle de Coopmaths:

Et oui, on peut intégrer ces exerciseurs!

La manipulation est simple pour ajouter des exerciseurs, comme dans Capytale !

Le seul petit problème pour l’instant est que les élèves doivent faire tous les exercices d’un coup pour que les résultats soient rendus…

Le petit problème d’affichage des boutons coopmaths (quand le nom est long) va être résolu sous peu.

Mes élèves ont fini par le comprendre d’eux même ne voyant pas de retour sur leur compte.

A terme on pourra seulement valider une partie et le score sera multiple (comme pour le permis rapporteur ou equerre), mais pas tout de suite!

Merci à tous les membres de l’asso Coopmaths (dont je fais partie, il faut le dire que c’est une chouette équipe, franchement si vous avez envie de travailler pour faire progresser ce projet, allez-y , l’ambiance est chouette et le respect qui y règne fait tellement de bien !

J’ai retravaillé l’interface élève pour qu’elle soit plus jolie et intégrable sur une tablette ou téléphone portable!

Vous pouvez profiter de l’outil de démo ici :

https://suivi.mathix.org/?vueeleve=1&etablissement=Bellevue(Loue)&classe=TEST&token=8nJt64EAoKBfCsnJ0v3x&eleve=demo_test

J’ai également ajouté un vieil exerciseur qui a connu aussi une cure de jouvence avec un style css plus sympa.

Cet exerciseur est présent dans l’outil de suivi et permet de travailler les différentes écritures des nombres décimaux!

Voici une petite avancé pour l’outil suivi.mathix.org !

D’abord le contexte !

Je suis en train d’expérimenter la conception de quiz par les élèves (le Co-quizz : le quiz collectif), l’idée est qu’en fin de chapitre les élèves prennent du recul sur les erreurs qu’ils ont pu faire tout au long du chapitre et qu’ils conçoivent une question QCM dans laquelle ils mettront les erreurs qu’ils ont pu faire et la bonne réponse. (une sorte de thérapie de l’erreur!) Et aussi de mettre les explications des erreurs pour les réponses fausses. Je leur demande qu’ une question.

Maintenant qu’on a tout reçu…. et bien, il fallait bien en faire quelque chose!

Donc ni une ni deux, j’ai conçu un outil qui peut permettre de saisir les questions (image et/ou texte) et de mettre les feedbacks!

On peut utiliser le questionnaire indépendamment de l’outil suivi comme par exemple ce quiz :

https://suivi.mathix.org/coquizz/index.html?json=../etablissement/Bellevue(Loue)/classes/6eB/quizz/Cercle%20et%20m%C3%A9diatrice.quiz

Et si on veut créer un quizz (on récupère le fichier et on le met en stockage accessible et ensuite on créé un lien https://suivi.mathix.org/coquizz/index.html?json=…….. et on remplace ….. par le chemin vers votre fichier.)

https://suivi.mathix.org/coquizz/editeur.html

Mais je crois qu’il est nettement plus simple de gérer les quizz sur suivi.mathix.org!

et surtout on peut suivre les élèves !

J’ai ajouté la possibilité de mettre des quizz personnalisés pour chaque classe

Voilà un bouton qui est apparu cette semaine :

Dès qu’on entre dans l’interface:

Et pour éditer le quiz voilà l’interface :

La saisie des questions m’a pris 5 minutes, pour prendre les dessins des élèves dans leur question, j’ai utilisé https://mathix.org/macamdoc (avec mon portable)

(et capture d’écran pour choisir rapidement la zone voulue)

Et voilà comment les élèves se sont accaparé le quiz!

Pour un premier Bilan :

• Les élèves étaient contents et fiers de voir leur nom affiché comme auteur de la question.

• Certains ont demandé pourquoi ils n’y avaient pas leur question, on a donc repris leur question et la manière de les créer (et surtout pour certains c’était faux, mais comme je leur ai dit qu’on allait continuer, ils étaient donc content de se dire qu’ils pourront réessayer).

• L’autre attrait est que naturellement les élèves ont été vers le vocabulaire (donc un apprentissage indirect de celui-ci.)

• L’autre attrait, des élèves qui ne savaient quoi faire (souvent des élèves en difficulté), et bien on a pu redécouvrir le cours (sic « oulà mais oui, il y a plein de cours en fait.. »)

• Et également, on peut aussi mettre le quiz d’une classe vers l’autre classe !

Je n’avais pas remis le nez dans cet exerciseur, car généralement mes élèves y arrivaient sans trop de soucis, là cette année, force est de constater que j’ai quelques récalcitrants…

Donc ni une ni deux, j’ai remis au propre le style de l’exerciseur, et j’ai ajouté une calculatrice accessible.

La rédaction acceptée est assez souple, mais la tambouille 3×4÷6 elle est pénalisée…, j’attends un vrai travail sur l’égalité (l’idée est que les élèves puissent s’accaparer le travail sur les égalités pour préparer le travail sur les équations)

On passe de

à

L’outil est intégré sur suivi.mathix.org (3 exercices sont donnés à la suite.)

Pour y accéder sans passer par suivi.mathix.org

https://mathix.org/produits_en_croix

Sinon allez sur suivi et vous pourrez suivre les résultats de vos élèves!

https://suivi.mathix.org

Cela faisait longtemps que je devais le faire et c’est chose faite (un peu mis sous pression par mes 6emes qui réclament des exerciseurs !)

Pour rappel, https://mathix.org/carte_fraction est un exerciseur où il faut trier les cartes selon ce qu ‘elles représentent.

Cet exerciseur est donc intégré maintenant à suivi.mathix.org, et propose un pourcentage de réussite, en fonction du nombre de cartes bien placées. Il donnera d’ailleurs le nombre de cartes mal placées.

Quand il est utilisé via suivi.mathix.org ,un bouton apparaît lorsqu’on a placé toutes les cartes et c’est seulement une fois qu’on appuie dessus que le programme nous dit le nombre d’erreurs!

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