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Lookee.fr un site pour générer des cadenas numériques

Alors là je vais vous présenter une méga pépite d’un collègue, Nicolas Desmarets que je connais bien puisqu’il bosse avec moi sur le rallye mathématique de la Sarthe. Déjà, il a une grande qualité qui est de supporter mon humour parfois vaseux et aussi il est féru de programmation (et d’ailleurs programme bien mieux que moi, je reste plutôt très brouillon) et là, il a conçu un truc génial pour nous aider à créer des escape game facilement sans matériel.

Il a créé des cadenas numériques !!

  • à direction
  • à schéma
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  • à chiffres
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  • à phrase
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  • à couleur
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Chaque cadenas une fois déverrouillé, donne accès à soit une url,une vidéo externe, une image ou un texte!

C’est très simple d’utilisation, facile pour créer des cadenas.

Bref, son site est lockee.fr et franchement, il mérite qu’on s’y intéresse !

Allez également voir son site de professeur : https://www.desmarets.eu/

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scratch 3 en offline sur tout support

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Voilà un bien épineux problème. Je suis sous linux et il n’existe pas de version scratch3.0 offline pour linux.

J’ai donc un premier temps repris une archive zip que l’académie de grenoble met à disposition et qu’il suffit de décompresser et lancer index.html.

Bon seul petit hic, ce n’est pas tout-à-fait la dernière version (cela se voit notamment sur le choix de langue qui n’est pas identique à la version proposée sur le site de scratch.edu). On voit également qu’on peut modifier le nom du projet pour l’enregistrement directement.

J’ai donc commencé à chercher comment compiler la dernière version de scratch et je l’ai mise à disposition pour vous!

Je vais vous indiquer aussi la méthode pour compiler sa propre version de scratch.

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I.La version mathix de scratch.

J’ai donc ôté les trucs inutiles et notamment les parties qui ne sont pas possibles d’utiliser en hors-ligne (partage, compte personnel etc.)

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C’est accessible ici
Et la version hors-ligne est téléchargeable là. il suffit ensuite d’exécuter le fichier index.html avec un explorateur internet.

Ce côté pratique c’est que c’est utilisable également sur des pcs où on ne peut installer la version desktop pour des raisons de privation de droits d’administration .

II. Comment faire soi-même la compilation de scratch?

Il faut au préalable installer git, npm et nodejs.

Voici la procédure sous linux que j’ai faite. (pour windows ce sont les mêmes commandes dans un prompt)

J’ai cloné le dépôt git de scratch (on récupère en fait le programme scratch) :

git clone https://github.com/LLK/scratch-gui.git
cd scratch-gui

on installe les bibliothèques adéquates.

npm install

Puis pour le compiler (ça prend quelques minutes)

NODE_ENV=production BUILD_MODE=dist npm run build

(pour cacher certains boutons, j’ai modifié, avant compilation, les fichiers css en ajoutant des display:none )

Pour tester votre version en live (pas besoin donc de recompiler scratch ce qui peut mettre quelques minutes), on peut passer par son exécution direct.

npm start

et vous aurez accès à votre version en allant sur http://0.0.0.0:8601 (voici ci-dessous ce qu’on obtient en lançant la commande)

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Maintenant il y a plus qu’à!

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La règle RULERSHUTTERS

Bonjour à tous!

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Voilà, j’ai reçu il y a quelques semaines un mail de Florent IRIBARNE inventeur d’une règle spéciale qui a reçu la médaille d’argent au concours LÉPINE 2018. Il voulait que je fasse un test de son invention sur mon site. Il avait entendu parler de moi via le test que j’avais fait sur le Thamographe.

J’ai donc reçu gratuitement une règle et son extension (non obligatoire pour l’utiliser).

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La règle Rulershutters permet de faire des tirets très proprement et rapidement, idéal dans l’utilisation en géométrie surtout pour les vues en perspective.

Voilà mieux qu’un texte, une petite vidéo de la bête. Let’s GO!!

Le site : http://www.fiinvention.com/

Voici quelques commentaires de l’inventeur suite à mon article :

Précisions trucs et astuces :

1: Pour décrocher les volets. Bravo vous avez trouvé l’astuce de faire glisser le volet une fois avoir déclipsé une des sept charnières. C’est beaucoup plus rapide en effet.

2 :Autre astuce pour reclipser les volets sur la règle : 1 : poser le volet sur la table et dans le bon sens. En effet il ne vous a pas échappé que j’avais conçu un détrompeur pour éviter une mauvaise association règle/volet. 2 : Poser la règle à plat sur le volet en mettant les charnières de la règle et du volet face à face. 3 : appuyer avec votre index sur la règle donc au dessus de chaque charnière donc aux 7 endroits et le volet est clipsé. Cela évite de manipuler d’une main le volet et d’une autre la règle ce qui est un peu plus compliqué.

3 : J’ai conçu les volets comme la règle en matière transparente. L’intérêt est de pouvoir voir à travers. En géométrie par exemple, si vous voulez partir d’un coin pour tracer des traits pointillés, il faut voir le point de départ sous le volet pour démarrer avec précision. C’est un détail important il me semble.

4 : Je vous remercie d’avoir constaté également que les volets entrent parfaitement dans le corps de règle. En effet, cela a été un challenge de tout miniaturiser pour tout faire entrer dans l’épaisseur de la règle de 3 mm seulement! Aucun encombrement lié aux volets n’est donc présent et le transport est facilité.

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L’émission le grand concours : une question de vitesse

Rebonjour! Bon, je me mets à jour de mes vidéos.

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Pascal Barraud, un gentil collègue de Maths en vendée, m’a écrit pour me proposer un problème de l’émission Le Grand Concours! Chouette, en plus il me fournit la vidéo et tout! Super!!

Bref, voilà un petit problème sur les vitesses, accessible dès le cycle 3.

Merci Pascal et bon visionnage !

Télécharger

Code pour intégrer la vidéo à vos articles :<iframe allowfullscreen="true" style="border:none;width:480px;height:480px" src="https://mathix.org/video/problemes_ouverts/integrateur/index.php?url=https://mathix.org/video/problemes_ouverts/PO134.mp4" />

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AVEZ-VOUS VU L’ERREUR? Quand L’OMS parle de la rougeole.

Bonjour à tous!! J’espère que vos vacances se passent bien (enfin pour ceux qui y sont)

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Bref, là je viens de voir passer un fil twitter qui fait mention de mon nom!! Merci Jason-Automath !

Bigre, l’erreur est sympa, tout y est pour en faire un petit exercice sur les pourcentages. Accessible pour le cycle 4, je dirai 4e-3e.

Bon visionnage! (bon là, je change le lecteur de vidéo de wordpress…)

Télécharger

Code pour intégrer la vidéo à vos articles :<iframe allowfullscreen="true" style="border:none;width:480px;height:480px" src="https://mathix.org/video/problemes_ouverts/integrateur/index.php?url=https://mathix.org/video/problemes_ouverts/PO135.mp4" />

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Les résultats du concours !!

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Voilà les résultats tant attendus!

Cette année, vous avez été super nombreux à nous répondre. Une spéciale dédicace à 2 enseignants qui ont fait participer leurs classes, d’ailleurs un élève fait parti des heureux vainqueurs. Merci Frédérique FONTANA, Christophe BRINGARD!! 🙂

Merci pour votre participation ça a été marrant de vous lire!

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Alors sans plus attendre voici le gagnant de la calculatrice numworks :

Schivo Ugo du Collège Louise Michel à FAREMOUTIERS

Ensuite voici les gagnants qui auront le droit aux caméras HUE !!

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  • SAINT-CYR Aurélie (enseignante de … français!! 🙂 )
  • Denis Guicheteau
  • BOUYAT Ghislaine du Collège Jean Rostand à LA ROCHEFOUCAULD
  • Yannick Bauer

Voici les productions :

Voici les productions PDF ci-dessus et en dessous le programme conçu par Denis Guicheteau plutôt originale comme restitution, non ?

compteur6=0
compteur7=0
i, j, k sont les 3 dés.
le dé i (blanc) ne doit pas tomber sur les faces 3 ou 4 qui sont bleues
for i in [1,2,5,6]:
for j in range(1,7):
for k in range(1,7):
#on compte le nombre de bonnes issues
if (i+j+k==7):
compteur7=compteur7+1
if (i+j+k==6):
compteur6=compteur6+1
print ("il y a ",compteur6," 6 et ",compteur7," 7")

MERCI aussi à HUE et NUMWORKS pour leur participation à ce concours en fournissant les lots! 🙂


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Le convertisseur pour les 6emes en version 4

Coucou!!!

Voilà, en ce petit après-midi pluvieux maussade… Moi j’attends un peu les vacances avec impatience… non pas que je ne veux plus voir mes élèves, mais, j’ai commencé des travaux et j’aimerai les terminer une bonne fois pour toute!

Bref! Là, je vais juste vous représenter le convertisseur, que j’avais utilisé avec mes 6emes, il y a quelques mois. Là, j’ai nettoyé le code pour l’améliorer plus facilement.

Il n’y a plus d’images à importer, tout est dessiné par … votre navigateur (si si ! Quand on est gentil avec lui, il peut dessiner !)

J’ai ajouté également les litres parmi les unités reconnues, la version 5 verra l’ajout des unités d’aires et enfin les volumes.

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Comment l’utiliser?

  1. Il faut écrire la quantité à convertir par exemple : « 1,2m ».
  2. Ensuite, le tableau apparaît et il suffit avec la souris (en maintenant le clic gauche enfoncé) de déplacer la virgule!

Et c’est tout!!

L’outil est accessible, ici.

On peut le télécharger là pour une utilisation sans internet.

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Permis rapporteur version 17.

Bon bah, ce n’est pas un véritable scoop, mais je n’ai pas communiqué dessus, pourtant la possibilité de changer de rapporteur était présente depuis longtemps.

Voilàààà, il suffit d’appuyer sur R et on change de rapporteur, on peut trouver le sien et travailler avec, cool, non?

Aujourd’hui, j’ai augmenté de le nombre de rapporteurs (avant on en avait que deux le demi-circulaire avec ou sans les doubles graduations), je crois que c’est exhaustif par rapport à ce qui existe.

Pour accéder au permis-rapporteur, c’est toujours la même adresse.

Téléchargeable également ici.

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Quelques affiches

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Bonjour à tous!

J’espère que les vacances se passent bien, ou du moins comme les miennes, des enfants contents de leurs vacances et du temps avec eux !

Bon, mais quand même, quand ils font la sieste et bien, moi, je retourne à mes idées, et en ce moment, mon dada, c’est le concours pour janvier que je dois préparer, et des affiches qui pourraient décorer ma salle car force est de constater que notre chère collègue d’Art-plastique colonise notre couloir sciences avec ses productions ! Qu’à cela ne tienne, j’avais déjà fait des affiches rigolotes, là, j’avais une bigre envie de faire du mathématiquement beau.

P’tet c’est le fait que Julien m’ait offert un sweat « Je suis aussi rationnel que PI » qui m’a donné une petite idée. (J’ai pas de photo, il est à laver)

Bref, je me suis fortement inspiré d’un artiste anglais, ici .(merci à Gaëlle Papineau sans qui je serais passé à côté)

J’ai repris ses idées et traduit les affiches (les 5 premières sinon le reste elles sont de moi) les voici :

Bon, là c’est sûr, ça risque fortement d’être le dernier billet avant l’année prochaine alors…

Bonne fin d’année ! 😉

Merci à Claire pour son coup de pub et son affiche 🙂

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Le parcours d’un pythagoricien… les évolutions

Bonjour à tous!

Voilà!! Je reviens pour ces vacances (qui sont bien méritées, la loi des séries quand tu nous tiens…)

Bref, ici le parcours d’un pythagoricien a connu de grandes évolutions, pour cette version 10 voilà les changements depuis la version 4 :

  • Chargement du jeu qui en jette!
  • Les messages pour remettre à zéro le jeu, ou quand on perd sont plus jolis.
  • Manipulation à souris possible (clic droit et gauche faisant office aussi d’échap et d’entrée)
  • Des niveaux supplémentaires
  • Un éditeur de niveaux, pour en créer d’autres plus facilement! (il suffit d’aller sur editeur.html au lieu de index.html)

Toujours le même code pour intégrer le jeu dans votre site! 🙂

Pour y jouer , c’est par là.

<iframe src="https://mathix.org/doors" width="600px" height="450px"/>

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