Travail 6eme E Maths

COURS INTERACTIF (AVEC VIDEO QCM EXERCISEUR)

A SAVOIR :

  • Le travail n’est pas obligatoirement à rendre (le corrigé est donné le lendemain), corriger 30 copies numériques prend beaucoup plus de temps (rotation des images quand mal photographiée, écriture à la tablette graphique, envoi par mail au bon élève minimum 5 minutes, soit 2h30 (150minutes = 2h30) juste pour la correction et là je ne travaille pas les cours et vidéos que j’essaie de faire pour vous aider et ça n’est que votre classe, j’en ai 5. J’ai mes enfants en garde que je dois occuper également et faire classe à eux également. Je vous demande d’être raisonnable dans vos remontées, seulement si vous n’avez pas compris (et je vous en voudrais si vous ne le faîtes pas si vous n’avez pas compris). Ou au mieux, pour ceux qui ont compris, un mail pour me dire, c’est bon j’ai compris (ça me rassurera un peu)
  • Je ne fliquerai pas ceux qui ne rendent rien, je reste inquiet pour ceux dont je n’ai aucune nouvelle. Mais on fera comme on pourra pour la reprise. Essayons de trouver des moyens qui conviennent à tous. N’hésitez pas à faire des propositions également.
  • Je vais essentiellement utiliser le manuel scolaire et le livret et également aussi je vous propose le cours numérique (qui est compatible smartphone)
  • Je vais limiter les exercices à faire, car pour vous, ça prend plus de temps à faire seul qu’en classe avec son copain etc.
  • Et puis, je vous souhaite le meilleur courage du monde, je sais que ce qu’on vous demande est difficile, mais vous allez y arriver, j’y crois fermement.
  • Ah oui, un gros conseil, la technique du POMODORO pour travailler chez soi. Apprendre à faire des pauses et minuter ce que l’on fait.

Vendredi 10 avril

On va apprendre à mesurer un angle. Un rapporteur possède 180 graduations, chacune des graduations vaut 1° (se lit 1 degré).

Dans l’activité 4 p137, par comptage, vous allez déterminer le nombre de degré de chaque angle.

Ensuite vous prendrez votre rapporteur et vous le regarderez, il y a des notations sur les graduations qui permet de lire directement l’angle comme une règle permet de lire la mesure d’un segment.

https://mathix.org/cours_interactif/index.php?l=fr&n=6e&c=Angles#IV

Je vous propose de faire le permis-rapporteur

https://mathix.org/permis_rapporteur/

Il y a la vidéo de lecture de l’angle + l’entraînement à lire un angle 1 et 2.

Vous pouvez également faire le quiz dans le cours interactif

Bonnes vacances.

Jeudi 9 avril

La correction

Changement de chapitre : Angles

Nous allons découvrir la notation d’un angle activité 3p137.

(après l’avoir faite : https://mathix.org/cours_interactif/index.php?l=fr&n=6e&c=Angles#I )

Ensuite, on va lire le vocabulaire : obtus, aigu, plat, nul

https://mathix.org/cours_interactif/index.php?l=fr&n=6e&c=Angles#II

Vous ferez les exercices 15 16 17p142

Si vous voulez vous entraîner sur le calcul d’aire c’est possible en allant ici :

https://mathix.org/aire_peri/

Mardi 7 avril

La correction des exercices

Problème Exercice 9 p 121

+ exercice de conversion

Lundi 6 avril

Bonjour.

J’espère que le weekend s’est bien passé.

Je vais revenir rapidement sur le fait que j’ai donné du travail à chaque fois le mercredi alors qu’en temps normal nous n’avons pas cours. J’ai simplement étalé le travail sur la semaine. J’ai opté également pour 2 exercices maximum par jour sur lesquels normalement vous êtes capable de les faire seuls. Certains d’entre vous on exprimé auprès de Mme Desprès votre surprise le 1 avril d’avoir du travail (alors que j’en avais donné le mercredi d’avant), je ne donnerai donc plus de travail le mercredi. Sachez que j’aurai préféré avoir un message de votre part directement pour cette demande cela aurait été plus simple, non?

Vous trouverez ci-joint les corrigés des exercices.

J’espère que les vidéos vous ont permis de comprendre au moins une manière de convertir les aires. (soit le tableau soit par le calcul)

Pour vous aider dans l’utilisation du tableau : https://mathix.org/conversion/

Il suffit d’entrer la valeur que vous voulez convertir par exemple 2,4cm²

Puis on déplace (on fait un clic gauche enfoncé et on bouge en même temps) la virgule pour « changer d’unité ». (la virgule représentant le chiffre des unités)

Et là on lit que 2,4cm²=0,0024m²

J’aurai pu faire ce calcul

A=2,4cm²

A=2,4*1cm²

A=2,4*1cm*1cm

A=2,4*0,01m*0,01m (1 cm est 1 centième de mètre, d’où son nom « centi »mètre)

A=2,4*0,01*0,01m²

A=0,00024m²

Je vous propose l’exercice 62p126 (conversion) et 10p121 (l’aire du disque est R*R*pi)

Bonne journée à tous

Vendredi 3 avril

Bonjour!

Voici la correction des exercices :

Je vous propose les exercices suivant 97p131 101p131

Voilà la correction de l’activité sur les quadrillages.

Une autre vidéo à regarder

Bon weekend.

Jeudi 2 avril

Bonjour à tous.

Voici le corrigé des exercices

Consigne : Vous allez tracer un grand carré de 1dm de côté. Vous allez ensuite tracer un quadrillage dans ce carré de sorte que le quadrillage soit formé de carré de 1 cm de côté.

L’aire du grand carré est de 1dm² (1dm*1dm=1dm²).

L’aire du petit carré (du quadrillage) est de ……..

Le grand carré est constitué de combien de petits carrés?

Donc 1dm² = ………. cm²

Ensuite je vous propose l’exercice 75 76p127.

Mercredi 1 avril

Bonjour à tous !

Voici les corrigés

Je vous propose les exercices 2 de la fiche 25 du TD et 80p127

Bon courage à tous !

Pourquoi le poisson d’avril?

Mardi 31 mars

Bonjour voici les corrigés :

On va découvrir maintenant l’aire du disque TANDAMMMMMM (attention ça va être un spectacle)

Tout d’abord pour calculer l’aire du disque, on va se ramener au cas du rectangle (comme on a fait pour le triangle)

En reprenant doucement l’image de fin :

Maintenant que vous êtes à peu près convaincu que l’aire du disque est R*R*π, il faut l’apprendre! 🙂

Je vous propose deux exercices d’application

66p126 et 78p127

Lundi 30 mars

leçon sur les aires à coller

Voici le corrigé des exercices

Nous allons aborder les exercices sur les aires des triangles quelconques. (à vous donc de trouver la bonne base et la hauteur associée avant d’appliquer la formule)

67 68p126 et un petit problème 82p127

Bon courage !!

Vendredi 27 mars

Bonjour à tous.

Je suis inquiet de n’avoir eu les exercices que de 9 élèves… Je ne vais donc pas proposer de correction de l’activité 5p117 comme je le pensais en plus des corrections personnelles (elles vous ont été renvoyées par mail ou via e-lyco). Vous pouvez toujours faire l’activité… Pour ceux qui l’ont envoyée, je salue le travail sérieux que vous avez fourni, bravo !

Voilà une petite vidéo pour comprendre ce qu’est l’aire du triangle.

Et une autre, c’est un dessin animé avec du sang ! Attention âmes sensibles s’abstenir ! (C’est une blague)

Maintenant j’espère que l’aire d’un triangle n’aura plus de secret pour vous.

Je vous propose les exercices 6 7 8p121

Je vous souhaite également un super week-end!

En option, un problème DUDU si vous souhaitez nous aider moi et mon frère.

Le fichier qui correspond au QR-Code dans la vidéo

Jeudi 26 mars

Bonjour

Voici les corrigés

Alors voici une image pour se convaincre un peu que l’aire d’un rectangle au lieu de passer par le comptage de carreau de 1cm de côté ( que l’on appelle « centimètre carré » et que l’on note « cm² ») est donné par la formule Longueur x Largeur.

Je vais donc vous demander de faire l’activité 5 p 117.

Et envoyez-moi vos productions cette fois-ci ! Par mail de préférence!

Mercredi 25 mars

Bonjour,

Voici le corrigé des exercices :

Il faut donc penser au découpage, ensuite nous (re)découvrirons le calcul d’aire des figures sans passer par le comptage d’unité.

A faire 52 53 54p125

Bon courage et bonne journée.

Mardi 24 mars

Entraînement à la division : certains d’entre vous m’ont exprimé des difficultés pour poser des divisions décimales, voici un exerciseur sur lequel j’ai travaillé, 4 niveaux sont prévus, là les deux premiers sont implémentés.

https://www.mathix.org/division_assistee/

Voici le corrigé des exercices :

Le découpage est donc primordial pour calculer des aires.

Pour la suite la fiche, je vous donne un gros indice, il faut d’abord calculer l’aire qu’on a enlevé (les 4 triangles blancs dans la figure 7). On calcule l’aire du gros carré (celui de 16 carreaux) et on enlève l’aire des 4 triangles que l’on a précédemment calculée .

Pour la figure 8 c’est pareil, on calcule l’aire des 3 triangles (un triangle rectangle est la moitié d’un rectangle, donc pour calculer l’aire du triangle, on fait comme dans la figure 3).

Pour la figure 9 à vous de jouer.

Lundi 23 mars

Bonjour à tous, j’espère que votre week end s’est bien passé. Voici le corrigé des exercices.

Je vous propose un gros exercice 118p49 pour clôre « ce chapitre » et on va passer sur les aires. Ensuite, il y aura à faire les figures 1 à 6 de la fiche 25 du TD, on vous propose une unité d’aire qui est le centimètre carré. (pour y voir plus clair, vous pouvez lire la partie I de la leçon)

Vendredi 20 mars

Bonjour à tous.

Voilà le corrigé des exercices

Je vous propose une vidéo (bon la qualité n’est pas encore top, mais je pense que vu le nombre de vidéos que je devrais faire, cela devrait s’améliorer)

Voilà donc le corrigé en vidéo de l’exercice 101

Alors là, je vais être franc, je vais devoir vous faire admettre des critères de divisibilité donc une autre vidéo pour voir tout ça.

Je vous propose les exercices suivants :

  • Pour chacun des nombres suivants : dire s’ils sont divisibles par2, 3, 5, 9 et 10 : 138 ; 450 ; 234 ; 330
  • Je vous propose également l’exercice 98p45

Ce sont deux exercices qui peuvent être, mais vous avez le week-end, je vous laisse tranquille, par contre, si vous avez des questions, on n’hésite pas.

La leçon est là entière est là (on a tout vu du chapitre en théorie), le quiz a été mis à jour.

Sinon, un petit jeu sympa (je dis sympa, car c’est moi qui l’ai fait, donc je ne suis pas super objectif, hein!) pour s’entraîner au produit de nombres entiers https://mathix.org/rullo_produit/

Jeudi 19 mars

Bonjour à tous, j’espère que vous allez bien voici les corrigés des exercices

Je vous propose de continuer sur le même genre d’exercices (avec un peu plus de proportionnalité… tableau etc… on s’en souvient?)

Voilà ce que je vous propose 101p45 122p49

Ah oui, un gros conseil, la technique du POMODORO pour travailler chez soi. Apprendre à faire des pauses et minuter ce que l’on fait.

edit à 19h30 : Je viens de rajouter des quiz dans le cours numérique notamment celui de la division

Mercredi 18 mars

Voici les corrigés des exercices.

Je vous propose de continuer sur la lancée en procédant à la résolution de problèmes liés à la division.

La leçon associée en partie (car les critères de divisibilité on va les voir bientôt)

https://mathix.org/cours_interactif/index.php?l=fr&n=6e&c=Division

99 et 100p45

Mardi 17 mars

Voici la correction des divers exercices donnés
 
Je vous propose de faire les divisions décimales (on continue après la virgule)
93p44 94p44 95p44
Voici un exemple de division décimale

Pour s’entraîner sur la comparaison des nombres décimaux (choisissez le niveau 6eme en bas)

https://www.mathix.org/labynombre/