Commentaires sur : Nous y voilà … le décret est passé!

Par : Guillaume

Guillaume — Sun, 31 Mar 2024 17:04:12 +0000

Bonjour, je lis vos messages et je suis moi aussi très préoccupé par ces mesures.
Un point supplémentaire m’inquiète très fortement et je n’en entend pourtant pas du tout parler. C’est la dégradations, à terme, très forte de nos conditions de travail en tant que professeurs de mathématiques enseignant en collège.
Je m’explique : si à la rentrée prochaine (2024) les mesures de mise en barrette concernent les 6e et les 5e, à la rentrée 2025, elles devraient concerner aussi les 4e et les 3e.
Dans ce cas-là, un professeur de mathématiques certifié à 18h n’aura d’autres choix que d’avoir dans son service une classe de chaque niveau : une 6e + une 5e + une 4e + une 3e = 15h de service (pour le français cela donnera 17,5h). Sauf si dans son collège, il y plusieurs barrettes par niveau, ce qui concernera très peu de collèges selon moi et surtout des très gros collèges.
Comment pourra-t-on compléter nos services dans ce cas-là ? Devra-t-on tous (les professeurs de mathématiques du collège) être en service partagé ?… Je trouve ça ubuesque et je suis pour ma part assez « désespéré » de m’imaginer avec 1 classe de chaque niveau et en service partagé…

Par : Laurent

Laurent — Mon, 25 Mar 2024 21:48:19 +0000

Oupps !! Je voulais dire des groupes avec des petits effectifs mais surtout des groupes HETEROGENES (comme une classe) et non homogènes.

Par : Laurent

Laurent — Mon, 25 Mar 2024 21:44:59 +0000

Petite idée :

Si on suggère à notre Direction de faire des groupes de maths avec des petits effectifs mais avec des groupes à petits effectifs (en clair faire des classes à taille réduite), est-ce que les Directions des collèges l’accepteraient ? C’est ce qui ce passe dans mon collège avec les groupes de sciences. D’après mes calculs, avec le nombre de groupes prévus dans notre répartition (5 groupes pour 4 classes en 6ème et 6 groupes pour 4 classes en 5ème – répartition non encore votée), cela donnerait des groupes à 19 en 6ème et à 18 en 5ème. Ce serait le top pour les profs et pour les élèves.

Par : PiSur12

PiSur12 — Thu, 21 Mar 2024 11:33:31 +0000

Bonjour,
Il manque aussi le point important des progressions/attendus par niveau.
Quels sont les acquis attendus et que doit on faire comme cours suivant les niveaux ?
Par continuité, que peut demander un inspecteur lors d’une inspection ?
En 4°, faire la résolution d’équation avec le groupe « faible » va être (très) compliquée. Pourtant en l’état, elle est au programme de 4° et doit être acquise par tout élève de 4° …
On peut mettre des profs (de très bonne volonté) à la faute sans trop forcer.

Par : TOUSSAINT

TOUSSAINT — Thu, 21 Mar 2024 11:08:04 +0000

Le décret n° 2024-244 du 19 mars 2024 rend désormais officiellement les chefs d’établissement responsables « de la continuité pedagogique ».
Peut-être que cela pourra davantage suggérer aux chefs d’établissement le fait de devoir regrouper les élèves en classe entière lorsque un professeur d’un groupe de besoin sera absent (voyage scolaire, formation, …) ?

Par : TOUSSAINT

TOUSSAINT — Wed, 20 Mar 2024 05:43:03 +0000

Je me place simplement du point de vue du Ministère.
Le plus important, c’est le taux de RCD. S’il y a plus de groupes que de classes, alors aucun problème de remplacement ! Quant au contenu pédagogique des séances de cours, c’est secondaire et anecdotique pour ceux qui sont tout tout là-haut.
Plus sérieusement, lorsqu’un collègue sera absent pour raisons diverses, j’espère que ce ne sera pas ceci qui nous sera proposé (imposé ?)…

Par : Arnaud Durand

Arnaud Durand — Tue, 19 Mar 2024 20:58:59 +0000

En réponse à TOUSSAINT. Cela suppose donc qu'on fasse la même chose au jour près ? Donc en gros aucune utilité à faire des groupes si pour faire la même chose.

Par : TOUSSAINT

TOUSSAINT — Tue, 19 Mar 2024 20:11:21 +0000

Bonjour Arnaud.
Pour les remplacements, il y a une solution « facile ».
Les groupes seront forcément en barrettes. Quand un collègue est absent, on fait cours en classe entière avec les collègues qui ne sont pas absents.
Par exemple, un collègue de Maths part en voyage scolaire durant 4 jours. Il suffit alors de dire que les groupes s’arrêtent de fonctionner durant cette période et qu’on fonctionne en classe entière.
Un collègue est absent pour garde d’enfants ou parce qu’il est lui-même malade, cela fonctionne encore : tout le monde en classe entière !
En fait, plus besoin de RCD quand tous les élèves sont en barrette. Cela marche pour une durée d’environ 9 semaines dans l’année. On a de la marge.

Par : alenil

alenil — Tue, 19 Mar 2024 19:08:20 +0000

Je me demande aussi si cela ne risque pas d’accentuer fortement les stéréotypes sexistes… Et je trouve cela assez inquiétant.