Bonjour Jérôme Robert.

Comme il n’y a pas d’analyse sur les enjeux pédagogiques (même si l’article d’après en fait mention, je vais en faire un bref résumé :
Français : travail sur la transformation de texte , résumé < -> Pièce de théâtre < -> roman.
Histoire-Géo et Maths : travail sur des contenus et les moyens de les rendre compréhensible rapidement.
Histoire des arts (oui oui) : travail sur la présentation, sur le moyens de faire passer un message.
Capacités générales : Travail de groupe : organisation, argumentation, trace écrite, savoir mener un projet.

Ici, même si l’idée vient de moi, il est clair que le Français est sur-représenté et je dirai …. et alors?!

De plus ces vidéos seront partagés aux autres élèves qui ne sont pas de la classe ( notion de partage, d’altruisme)

Bien entendu, on ne s’attend pas à ce que toutes les vidéos soient correctes, regardables. Un échec pour un groupe n’est pas, non formateur : on apprend des erreurs ( et on voit dans certains groupe en ce moment)….

Septique c’est les fosses qui le sont !
Certes l’histoire en est pleine !
Quant à moi, ça me laisse un peu perplexe tout ça.
Mais je vous félicite pour l’initiative.

JR