La guerre chez les relatifs : la soustraction

wantedVoilà, un petit weekend prend fin et je profite d’un peu de temps après un footing bien cool, de terminer le second épisode sur les relatifs.

Cet épisode essaye de rendre naturelle la transformation de la soustraction en addition.

Soustraire un nombre c’est vouloir les « tuer », je suis donc parti sur le principe des « wanted » pour clarifier la volonté de tuer des individus. Et pour résoudre les « contrats », il nous faut autant d’individus du camp opposé.

Mon frangin m’a dit qu’il retravaillerai les vidéos, peut-être donc que les vidéos seront mises à jour.

En attendant je vous propose de voir les vidéos, du moins pour voir que l’image mentale de la conception des relatifs marche aussi très bien pour la soustraction.

Bon visionnage!!

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Épisode 1 sur l’addition

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9 commentaires

  1. Bonjour

    félicitations pour votre blog qui fourmille de bonnes idées. Moi même étant enseignant je retrouve ici certaines de mes envies pédagogiques que je n’ai pas eu le temps ou les capacités de mettre en œuvre ces idées.
    Concernant en particulier les films, quels sont les logiciels que vous utilisez? sont ils « facilement » assimilables pour un novice?
    merci d’avance et bonne continuation

    Mathieu

    1. Merci pour les compliments.
      J’utilise Kdenlive (sous linux uniquement), l’utilisation est aisée après un temps d’adaptation. Le montage vidéo requiert aussi une bonne puissance d’ordinateur.
      Gimp a été utilisé pour les images.

  2. Merci pour vos idées…
    Je compte tester ces vidéos sur les relatifs avec mes élèves cette année.
    Par contre, je ne parviens pas à les télécharger (et nous n’avons pas encore d’accès Internet dans les classes !)
    Y a-t-il un moyen obscur (ou pas) pour le faire ?
    Merci d’avance !

  3. Bravo pour les vidéos !
    J’expliquai avec la même méthode ( j’utilisais des jetons du jeu otello) à mes élèves mais avec la vidéo ça change tout !
    Je teste la version interactive cette année du coup 🙂
    Merci pour ce partage.

  4. Bonjour
    Je n’ai pas (encore) utilisé cette vidéo pour la soustraction. Mais après avoir montré aux élèves la vidéo sur l’addition puis expliqué la soustraction, l’un deux a dit : « J’ai compris : la soustraction, c’est comme si le nombre était un traître et passait dans l’autre camp. »
    Et ça fonctionne…

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