Catégorie : programmes_conçus

Le Problèmes DUDU : Les Nashaliens, une extension

Bonjour à tous !

Je vais vous présenter un chouette programme en scratch fait par Thierry BACLE, un chouette collègue qui a déjà partager des extraits vidéos sur le blog. Il est revenu à la charge avec une jolie surprise pour le problème DUDU sur les nashaliens.

Il a créé un programme scratch qui traduit directement les nombres entiers en nombres nashaliens ! Terrible!

Bon bah pour en profiter, n’espérez pas que je donne le programme comme cela…. Ca donnerait sinon la solution aux élèves.

Il faudra aller à une page où l’on vous demandera un mot de passe.

Le mot de passe est tout simplement la traduction de

C’est par ici !

Merci Thierry!

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Générateur de grille pour un jeu tout mignon.

Alors je vais vous présenter un jeu papier bien connu.

Voici une grille, il s’agit de relier le point vert et bleu en passant une seule fois par tous les autres points. Certains morceaux du chemin sont déjà indiqués en rouge. Saurez-vous trouver le chemin?

En plein dans la création d’ « escape-game » pour Larousse , en espérant qu’il me paye, car pour l’instant, je n’ai pas reçu l’avance promise par le contrat que j’ai signé (alors que Julien oui, grrr), j’avais besoin de pouvoir générer des grilles suffisamment grande et être sûr de l’unicité de la solution.

Ce que je vous propose est ni plus ni moins un générateur de grilles pour ce jeu et un solveur :

  • Choisissez où se positionnent l’entrée et la sortie du chemin
  • Indiquez les morceaux de chemin.
  • Cliquez sur le bouton Test et le programme vous indiquera tous les chemins possibles en ajoutant des boutons à l’interface,
  • Cliquez sur chaque bouton et vous verrez apparaître la solution associée.

Pour enregistrer la grille, clique-droit sur la grille et « enregistrer l’image sous ».

Alors où est ce merveilleux jeu intitulé sobrement « CHEMIN »?

https://mathix.org/chemin

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Représenter des fractions : le découpe-baguette

En 6eme, comment faire le lien entre la fraction partage et la fractions nombre qu’on positionne sur un axe gradué ?

Et bien souvent, je leur parlais de mon théorème de l’estomac… Vous ne le connaissez pas ? C’est simple, c’est comment on se partage des quantités lorsqu’on a faim. Quand on a faim, ça devient une affaire sérieuse ! Pas le droit de tricher !

Généralement, j’introduis cela avec la phrase « 1/7 il en faut 7 pour faire 1 » car on en revient toujours à la nature même d’une fraction dont le numérateur est 1. (le type de part ou comment on découpe l’unité en effet 3/7 c’est bien dans la tête des élèves 3*1/7)

Bref, je dessine des baguettes de pain, que je coupe, et généralement ça passe plutôt bien, et j’arrive sans mal à passer de la fraction à la décomposition en nombre entier et une fraction inférieure à 1, ce qui permet de représenter « 1/7 il en faut 7 pour faire 1 » en action.

30/7, je peux manger 4 baguettes et 2 parts supplémentaires.

Cette année, il a fallu que je passe plus souvent au dessin sur des fractions dont le numérateur était grand,( beaucoup de baguettes).

Bref, donc ce weekend, hop hop, au boulot, on concocte un petit programme qui permet de dessiner tout ça et même d’en faire deux en parallèle pour comparer des fractions.

Comment il fonctionne ?

On clique sur les petites flèches pour faire varier les numérateurs ou dénominateurs, ou un coup de molette directement sur les nombres (carrément plus facile avec la mollette).

Le plus permet de faire apparaître une autre fraction à représenter en baguettes.

Pour y accéder directement : https://www.mathix.org/decoupe_fraction/

Bon, il y a sans doute mieux à rajouter, mais pour moi, il fait son travail.

Initialement, j’avais mis une bouche qui croquait chaque part « mangée » mais sur des grands numérateurs ça devenait illisible.

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