Catégorie : programmes_conçus

« Le parcours d’un pythagoricien » le jeu

Voilà un projet que je traîne depuis longtemps. Déjà j’ai dû refaire le moteur du jeu 4 fois, avant d’avoir un truc simple à modifier pour  un ajout de niveau rapide.

J’ai donné un coup de boost cette semaine. Voici donc « Le parcours d’un pythagoricien » , un jeu interactif basé sur le même principe que le jeu « DOORS« , il faut franchir des portes, la bonne porte vous permet de passer un niveau, la mauvaise vous fait recommencer à zéro (gare aux erreurs!)

C’est une première mouture jouable. Elle est amenée à évoluer!

Le jeu compte pour l’instant 11 niveaux, plus ou moins simples. En TODOLIST,  j’ai indiqué qu’il faudrait des mondes avec des types d’énigmes particuliers, comme le labyrinthe du minotaure où l’on aurait plein de labyrinthe, celui de la voix de la sagesse sur la logique, celui de l’étude des mathématiques anciennes  sur l’histoire des maths etc… L’idée est d’avoir des grosses étapes à franchir et dans chaque étape il y aurait une dizaine de niveaux.

Bref, on reconnaîtra la charte graphique de « Pythagoras ». Je l’aime bien, et puis moi ça me fait rappeler mon tout premier jeu Zelda sur game Boy, qu’est ce que j’ai pu jouer sur The Legend of Zelda : Link’s Awakening…

Pour y jouer , c’est par là.

Si vous souhaitez l’intégrer à votre site :

<iframe src="https://mathix.org/doors" width="600px" height="450px"/>

Ou sinon jouez ci-dessous :

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Cours interactifs : quelques nouveautés

Youpla!

J’espère que vos vacances se passent bien! Entre élagages et jeux avec les bambins, je prends quelques minutes pour faire un article sur les cours interactifs.

Le projet évolue avec plusieurs nouveautés qui se sont ajoutées au fur et à mesure :

  • Une intégration des fichiers geogebra directement dans les cours.
  • Ajout d’un QRcode pour retrouver la bonne page directement avec le smartphone.
  • Un cache qui permet d’exécuter plus rapidement les pages

I.Geogebra

Le code pour ajouter des fichiers geogebra

:geogebra:nomdufichier (pour les figures 2d)

ou

:geogebra3d:nomdufichier (pour les figures 3d)

le fichier doit être dans le répertoire/fichier_geogebra

Alors l’introduction des fichiers geogebra  a été un temps par des iframes, mais dès qu’il y avait plusieurs animations dans la page, l’ordinateur était fortement sollicité (car il chargeait autant de fois les instances geogebra_applet ce qui n’est plus le cas.)

On peut aussi les mettre en plein écran!

Pour voir dans l’action, c’est dans le chapitre « transformation » dans le niveau 3e, 4e ou 5e.

II.Le QRCode

Il est généré automatiquement dès que vous chargez un cours. L’idée est d’éviter de recopier l’url sur le smartphone et d’enregistrer la page au besoin. 😉

III.Le cache

Une répertoire voit le jour « cache », ici seront stockés des pages html résultant des cours, c’est-à-dire que les fichiers textes ne seront analysés qu’une fois par jour (donc si vous mettez à jour votre fichier texte, il faudra attendre le lendemain).

IV. Bon et alors, c’est où ?

De toute façon, pour voir l’architecture, rien de plus simple, voici l’archive :

Archive cours_2018

Sinon pour y accéder

Il est fort probable que je vire malheureusement la traduction bretonne, car incomplète et elle ne suit plus les modifications liées aux ajustements.

Bonnes vacances!

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Trouverez-vous l’erreur, quand France 3 parle d’inondations? et des news de QCMCam.

Youp!

J’espère que le début de vacances se passent bien! Après un weekend en famille à fêter les années qui passent, de retour chez moi, je découvre plein de mails sur QCMCam, je suis donc content de l’engouement que suscite ce programme.

Certains m’ont fait remarquer que les tutos d’imports de la classe ne marchent pas chez moi, c’est NORMAL, je travaille en ce moment sur un import global des classes qui pourrait (ou pas) intéresser Sébastien COGEZ, l’idée est de l’aider en ajoutant de fonctionnalités auxquelles il n’a pas eu le temps de faire ou pensé. Bon, certaines ont été refusées avec des explications comme l’utilisation des cookies (je voulais ajouter la fonctionnalité pour éviter d’uploader les classes à chaque fois) qui en fait peuvent être stockés dans le cloud avec Chrome donc au niveau RGPD c’est moyen, des données élèves sont stockées, donc non non pas de cookies à implémenter!!! .

Bref, afin de laisser une instance de QCMCam fonctionnelle, j’ai créé un bac à sable, une version de QCMCam qui change évolue et peut bugger etc… :

https://mathix.org/QCMCam

et la version stable qui fonctionne qui reprend celle de Sébastien COGEZ  (qui a d’ailleurs répondu favorablement à des résolutions de tout petits bugs auquel j’ai fourni un petit correctif :)… ) :

https://mathix.org/QCMCam_stable

J’y pense, pauvre Sébastien,… 16 mails envoyés en 3 jours avec autant de correctifs ajout d’option, souhait, argumentation . Arg! Mais Sébastien, sache que ton programme je l’adore!

Bref, changeons de sujet, ici on parle d’une belle erreur remontée par un autre chouette collègue de mathématiques : Jean-Pierre GUY, qui travaille au collège Paul Ramadier (Decazeville).

Utilisable dès la 6e ( et avant) avec nos élèves sur les durées.

 

Bon visionnage et un grand merci à Jean-Pierre !

Télécharger

A retrouver ici avec les autres problèmes vidéos.

Code pour intégrer la vidéo à vos articles :<iframe allowfullscreen="true" style="border:none;width:480px;height:480px" src="https://mathix.org/video/problemes_ouverts/integrateur/index.php?url=https://mathix.org/video/problemes_ouverts/PO120.mp4" />

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