Bonjour à tous !

Voilà j’ai ajouté quelques petites fonctionnalités.

Tout d’abord afin d’entretenir le fait que c’est une machine, j’ai mis en place une animation de roue pour montrer que le nombre est bien transformé. Par contre cela signifie que l’on doit forcément appuyer sur entrée pour valider le nombre en entrée.

Les résultats sont stockés et affichés en dessous, et les doublons sont automatiquement enlevés.

Toujours ici :

https://mathix.org/devine_ma_fonction/

Bonjour à tous!

Voici un petit outil (l’idée n’est pas neuve mais sous forme numérique ça n’existe pas, merci à Emmanuel DAVY pour son approche dont il m’a fait part qui a été le point de départ d’une réflexion sur ce programme.).

• Je voulais que les élèves de 3e travaillent sur la modélisation de fonctions.
• A partir d’images, ils doivent pouvoir définir la fonction.
• Je voulais qu’ils aient toutes libertés de mettre des nombres dedans sans qu’ils connaissent la fonction.
• Je voulais qu’on puisse changer de fonction comme on souhaite.
• Je voulais que l’on puisse générer des liens vers ces différentes machines pour concevoir une feuille d’exercice pour trouver les fonctions avec des QRCodes.
• Je voulais qu’on puisse choisir d’avoir la correction ou non;

Voici avec ces exigences, l’outil !

Voici l’outil en fonctionnement (avec la correction accessible)

On peut aussi choisir de ne pas mettre de correction possible

Alors pour générer vos « machines », il faut cliquer sur le lien « Générer une machine » ce qui donne cette page.

Voilà comment je pense le mettre en œuvre.

Ce que je souhaite, c’est que les élèves travaillent sur la modélisation par une fonction d’un phénomène (ici une machine)

De manière simple voici un document :

Voilà où trouver l’outil :

https://mathix.org/devine_ma_fonction

Bonjour à tous!

Jusqu’à présent, je distribuais un permis rapporteur et un permis équerre à mes élèves, mais je n’aimais pas l’étape où il fallait inscrire le nom de l’élève sur le permis etc…

Donc maintenant j’ai programmé (pourquoi je ne l’ai pas fait avant !!) un petit script qui permet à partir de la liste des élèves d’imprimer (ou enregistrer dans un pdf) les permis!

Alors voici comment cela fonctionne.

On écrit la liste des élèves sous la forme NOM Prénom (ie ce que propose pronote en extraction)

Ensuite on clique sur « Imprimer permis rapporteur » ou « Imprimer permis équerre« .

Voici ce que l’on obtient pour le permis rapporteur :

Voici où l’imprimer :

https://www.mathix.org/permis_imprime/index.html

En quoi consiste mes permis ?

Je leur donne un permis comme un permis auto.

Pour « enlever » des points (comme dans le permis auto), je perfore les points indiqués.

Donc en somme quand je les imprime, je les découpe et je perfore les permis suivant le score qu’ils ont eu.

Voilà un autre gros projet qui prend enfin fin.

Un exerciseur sur les fractions, opérations, comparaison, inverse.

On peut également générer des feuilles d’exercices.

Voici un exemple d’utilisation :

Voici aussi le type de feuille que l’on peut générer :

Ca se passe par ici :

https://www.mathix.org/exerciseur_fraction/

Bonjour à tous !

Voilà, j’ai amélioré le système de génération de fiches d’exercices pour l’exerciseur sur le calcul littéral et celui sur les puissances.

• On peut choisir le nombre de questions.
• La correction est sur deux colonnes pour limiter le nombre de feuilles.
• Les explications sont au choix activables ou non.
• J’ai fait en sorte que les corrections ne soient pas coupées lors du saut de page.

Voici les types de feuilles que l’on peut avoir que j’ai faites au hasard :

Réduction force 1/2 20 questions sans explication

Réduction force 1/2 10 questions avec explications

Pour y accéder , on va sur l’icône d’impression et on choisit avec ou sans explication :

Puis on choisit le nombre de questions et c’est tout!

Les exerciseurs sont toujours au même endroit :

https://mathix.org/exerciseur_calcul_litteral

https://mathix.org/exerciseur_puissance