Catégorie : 6eme

Petit problème de proportionnalité

En faisant mes courses à Auchan.

C’est une base pour créer un problème sur la proportionnalité. Accessible dès la 6e.

Idée de questions :

  • Qu’en pensez-vous?
  • Lequel des deux est le plus avantageux?
  • Y-a-t-il une arnaque?
promo-familial-arnaque

L’ensemble des problèmes en image sont disponible là également.

Au fait j’oubliais : BONNES VACANCES !

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Casse-tête du soir … Bonsoir! Le verre mesureur.

Bonjour à tous!

Juste un petit problème en faisant du quinoa m’est apparu !

Ca reprend un peu les ficelles d’un épisode de MATHALOUE! 🙂

J’ai cuisiné 1 sachet, comment dois-je m-y prendre pour verser 35cl d’eau ?

Pour la gloire, je l’ai fait à la mathématicienne, mais en mode pragmatique, 1/3 l et c’était réglé.

Allez comme le dit le paquet : SOYEZ INSPIRÉS.

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Le saviez-vous : Quel est le rapport entre le nombre d’or et la nature?

Bonjour à tous!

C’est un projet que je mène enfin jusqu’au bout qui mêle vidéo et programme informatique. LE 11e EPISODE LE-SAVIEZ-VOUS?

Je vous propose ici, d’essayer de démontrer sans trop de rigueur que le nombre d’or est le nombre qui permet d’optimiser l’agencement des graines de tournesol dans la plante.(on apercevra aussi la calculatrice Numwork à l’œuvre!! 🙂 )

Une longue vidéo de 13 minutes pour expliquer tout ça et même mieux, pour tester des valeurs d’agencements des graines, je vous mets également le programme que j’ai conçu et utilisé!

Voici quelques captures de ce que l’on peut obtenir avec le programme :

Bref, bon visionnage et bonne simulation ! 😉

Cette vidéo est accessible pour les collégiens fin cycle 4 sauf au moment de la résolution de l’équation du second degré, où ici le niveau requis est 2nde.

Voici le logiciel de simulation est accessible là ou ci-dessous :

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