Bonjour à toutes et tous !

Je tenais à partager une petite activité régulière que l’on peut faire avec les élèves (issue d’une idée lancée par François GUERINEAU l’année dernière, en parlant de faire travailler les élèves sur les liens entre notions).

Celui de faire du lien entre les notions, (tiens d’ailleurs c’est ce qui a donné le mot intelligence, intellege faire des liens entre ), l’idée est par exemple que si un élève lit le mot médiatrice, il pense à milieu et perpendiculaire par exemple, ou s’il lit le mot parallèle, alors perpendiculaire lui vient à l’esprit. C’est une manière de progresser dans la recherche de résolution (si je dois montrer que j’ai une médiatrice, j’ai besoin de quoi…)

J’ai donc décidé de demander à mes élèves d’écrire en activité flash, 3 mots à quoi ils pensent en lisant le mot médiatrice.

Mais de demander les mots de tous les élèves, cela peut se révéler fastidieux et peut manquer de challenge. On pourrait alors donner une liste de mots avec un score du plus important au moins important en lien avec le mot médiatrice, bref en quelque sorte une solution/correction.

Mais comment provoquer la discussion sur une proposition enseignant ? Car cela pourrait être bien que les élèves analysent également, qu’ils s’engagent dans le processus de réflexion sans être dans la logique de la production « ouah j’ai tel score », mais plutôt de la maîtrise, ‘J’ai mis ça et je pense que ça vaut plus’ pour comprendre.

Donc pour décorréler les résultats de l’enseignant (vu comme expert), j’ai décidé de faire intervenir l’IA avec un objectif secondaire : mettre les élèves en posture réflexive vis-à-vis de l’IA.

Alors au début j’utilisais Chat-Gpt, Gemini et Mistral sur mes différents comptes, avec cette gêne de favoriser une conduite vers ces modèles.

Mais là, j’ai mon IA Albert d’etalab.gouv.fr, alors le modèle étant un poil plus petit, le prompt doit être plus clair et plus précis.

Le voici :

Tu es un élève de 6eme en France pendant un cours de mathématiques.Fait un tableau de 10 mots en lien avec le mot médiatrice pour le niveau 6eme, tu mettras un poids d’importance du lien correspond à un nombre entier compris entre 0 et 10, pas forcément de 0 à 10 et tu justifieras brièvement chaque choix, les mots seront triés du plus important au moins important.

Alors qu’est-ce que ça donne ?

Et bien autant voir en condition, non? Là c’est avec mon IA

https://ia.mathix.org/?id=34eeeab4

Ce qui est rigolo c’est la place du mot perpendiculaire ou des points…

Et voilà ce que j’avais fait moi avant sur Mistral

https://chat.mistral.ai/chat/ae81b9e1-39bc-49f7-87d1-f67a77fc687c

Et bien là on peut attendre des élèves qu’ils contestent ce qu’elle dit et ainsi on propose ensemble une modification des scores, des mots qu’on ajoute ou qu’on enlève etc…

Une fois content du résultat, les élèves notent leur score qu’ils ont accumulé. Objectif : « Le premier rendu à 100 » (Bon personnellement je l’ai dit, mais je doute fortement que mes élèves retrouvent les scores précédents et les accumulent).

Bref, l’intérêt réside en deux objectifs :

• faire des liens entre les notions pour mieux les retenir
• prendre du recul sur l’IA.

Quelques exemples :