Catégorie : 5eme

Avez-vous vu l’erreur sur France INFO faite par Marine LEPEN

Bonjour à tous !

Bon l’extrait date d’il y a un mois, et compte-tenu des élections je ne savais pas si je pouvais me permettre ou non.

Bref, Stéphane Hélaine (encore et toujours à Monts en Indre-et-Loire), un habitué du blog, m’a communiqué sur l’erreur faite par Marine LEPEN sur une possible augmentation des profs.

L’erreur est sur les pourcentages et peut sans aucun soucis être utilisé en cycle 4 au collège.

Bon visionnage!

MERCI Stéphane!

Ah oui, je passe sous peertube ! Apps.education.fr est passé en version finale et enfin, on peut l’utiliser sans craindre des suppressions (là j’ai mis tout les PBDUDU, les exercices de cours et la moitié des PO)

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Après LabyEq, LabyFrac, un générateur de labyrinthe pour les fractions

Bonjour à tous!

Bon l’idée me trottait de le faire aussi pour les fractions et donc j’avais codé pour les équations avec l’objectif secondaire de développer le même outil pour les fractions, c’est donc chose faite!

Voici un exemple de grille :

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Toutefois pour les deux générateurs, je suis confronté à un problème de récurrences sur les fausses solutions (ie il peut arriver que deux branches fausses soient identiques), je planche donc sur le problème

Pour ce générateur, on peut choisir les types d’opérations et si c’est avec des relatifs ou non.

(je risque d’ajouter l’addition soustraction avec dénominateur multiple, ce n’est pas encore fait)

J’ai résumé les diverses fausses manipulations possibles et ai laissé les erreurs du type 3 \over 0.

Pour utiliser ce générateur c’est par là que cela se passe !

https://www.mathix.org/labyfrac/

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Juniper Green v1

Bonjour à tous !

Bon je l’utilisais depuis longtemps une version d’un collège Albert Camus et d’ailleurs je l’ai utilisé encore aujourd’hui avec mes 6emes pour travailler sur la notion de diviseurs et multiples et retravailler les tables de multiplications dans une activité ludique de fin de séance (après avoir passé le permis rapporteur).

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Beaucoup d’élèves ont joué à deux sauf que peu d’entre eux faisaient réellement attention, car la vérification n’était pas automatique.

J’ai codé rapidement une version du Juniper Green qui permet de jouer à deux ou tout seul.

Je vais peut-être coder une table des records, mais pour l’instant dans cette version on joue à deux ou tout seul et avec vérification à chaque coup.

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Ah oui, si un joueur coche une case qui n’est ni multiple ni diviseur de la précédente et bien IL PERD ! Donc aux élèves de faire attention!

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Voici donc la version 1 de ce jeu :

https://www.mathix.org/juniper-green/

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Des patrons pour visualiser et faire des calculs!

Bonjour à tous!

Je vais vous présenter une belle trouvaille que j’ai déniché sur Twitter!

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Ça va faire l’objet je pense d’une petite activité que je vais expérimenter avec mes 4emes cette semaine !

Alors pour la petit histoire, j’ai découvert le compte twitter de 本山 真帆 @motoyaman6.

C’est un féru de patrons de solides, il en produit très régulièrement et des impressionnants!

Alors tous ne sont pas faisables car assez difficiles à coller surtout pour nos élèves qui peuvent manquer parfois de proprioception (et ce manque n’est pas que réservé aux élèves, moi je m’inclus pleinement dedans).

Mais en fouillant on en trouve des accessibles et super chouettes!

Le plus fun, c’est que le calcul du volume y est intéressant, d’autant plus que là les élèves pourront mesurer les longueurs pour estimer le volume à travers l’approche de découpage en solides fondamentaux.

Voici en un :

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Une fois monté, le voici :

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Et ça c’est une super chouette figure dont on peut calculer le volume!

Alors je me suis amusé (tout est relatif, hein!) à récupérer l’ensemble des patrons (ils sont crédités de leur auteur) , ils sont là :

https://mathix.org/galerie_docs/#..%2Fdoc%2Fpatrons-motoyaman

Merci à Yannick Baudouin pour l’archive zip et l’idée d’en faire une, car c’est vrai que c’est plus pratique!

Merci à Eric Elter d’avoir fait un pdf pour présenter tous les patrons d’un coup.

Voici une activité que j’ai conçue pour mettre cela en application.

Voici les productions au bout de 30 m

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Eurovision France un suspense vraiment insoutenable?

Bonsoir à tous !

Alors tout d’abord Merci à Dominique Pernoux de m’avoir averti du chouette l’article de ‘images des mathématiques » nommé UN GRAND MOMENT DE TÉLÉVISION.

J’ai donc obtenu la partie de la vidéo évoquée!

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Effectivement, on ne peut que deviner l’issue de ce duel de points, il n’y a pas de possibilité pour l’un des deux de gagner dans tous les cas!

A faire travailler à nos élèves de … cycle … 3!

Ah oui, un beau moment !! (Bon bah un blocage de youtube sur cette vidéo elle est donc direct sur mon site)

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Merci Dominique!

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Les rappeurs de maths

Bonsoir à tous !

Voici un petit article qui va essayer de présenter de manière exhaustive des profs rappeurs qui peuvent nous permettre d’illustrer autrement nos cours.

Alors déjà niveau musical, on est sur du subjectif, mais j’ai une nette préférence pour deux d’entre eux.

Bref, je vais me garder de dire ceux que j’aime, car j’admire tout simplement leur prise de risque pour faire des maths autrement, intéresser nos élèves etc…

Je dois aussi ces différentes découvertes à Laurent DETERVILLE, un super prof qui n’hésite pas (toujours fidèle au poste!) à me communiquer des trucs de toutes sortes et qui sont intéressantes et font mouche! (Merci Laurent !)

ARIEKA

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Alors tout d’abord un dont j’ai déjà parlé A’rieka qui lui est tout récent qui vient de sortir sa chanson sur Pythou : J’aime ! Le texte est efficace niveau cours! Le son est plutôt bon sans trop fioritures. Il se concentre sur les méthodes qui est pour moi un pari gagnant ! Idéal pour des révisions. A suivre car il en sort une chaque mercredi !

La chaîne : https://www.youtube.com/channel/UCm4qsJ5X0LEvK0IhCGpdpGQ

MCx6

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Alors côté qualité, c’est peu moins bon, mais ce que j’apprécie beaucoup dans sa démarche c’est le faire en live avec ses élèves! Alors oui, le son n’est pas bon, très limite pour une révision, mais plutôt un beau moment avec ses élèves! Bon côté récent, je ne suis pas sûr qu’il ait continué.

Sa chaîne : https://www.youtube.com/playlist?list=PLyW7yy9Xmw5Jr6IVseb52emI-eXDBlPWQ

Great Teacher Issaba (GTI)

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Alors côté qualité, on est sur professionnel : niveau musique, son, clip et texte. C’est un très bon rap qui est proposé et les clips faits avec les élèves sont juste ouf ! C’est d’une très grande qualité! Le seul tout petit bémol, cela reste le texte qui peut contenir quelques grossièretés (« Ce que je fais c’est pas con » …) qui peuvent rebuter certains profs, moi à vrai dire je pense que ça passe, ça reste du rap aussi et le mot « con » passe . Cela reste époustouflant de qualité pour tout le reste !! A suivre !!

Sa chaîne : https://www.youtube.com/playlist?list=PLom9UvkwWWI15JE9J5U0D02naOt6LXLmD

Pour conclure, c’est une sacré découverte ! J’adore cette démarche !! Et franchement, j’en demande d’autres!! Bravo et chapeau bas à ces 3 artistes!

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Avez-vous entendu l’erreur sur RTL ? Quand on parle de la date palindrome !

Bonjour à tous !

Un petit billet pour évoquer avec vous des propos d’une journaliste, celle-ci évoque la date du 22/02/2022. Beaucoup d’éléments intéressants comme l’ambigramme, la symétrie etc… sauf qu’il y a un exemple qui lui ne marche pas!

Sinon l’intervention dela journaliste est intéressante et mérite d’être écoutée par nos élèves.

Saurez-vous le retrouver?

Cet extrait a été dégoté par Wilfried DEPARD de l’académie de Nantes!

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Numble : un wordle numérique

Bonjour à tous !

Voici un jeu que j’ai conçu (surtout pour le rallye mathématique de la Sarthe), mais que je vais vous partager.

Il reprend les ficelles de Wordle mais sur une égalité à trouver!

  • Case verte, le chiffre est bon ou l’opération est bonne.
  • Case jaune, le chiffre est mal placé ou l’opération est mal placée .
  • case noire, le chiffre n’est pas utilisé ou l’opération n’est pas utilisée .

Idéal pour faire travailler les calculs!

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J’ai réussi à lui faire générer des grilles à la volée et également j’ai conçu un score (points + niveau)

Moins il faut de ligne pour trouver l’égalité plus on a de points.

Je vois son utilisation dans un temps donné aller le plus loin en terme de niveau (ie grille réussie) et en cas d’égalité , on départage celui ou celle qui a le plus de points.

J’ai adapté le style css pour les portables! (même si je n’aime pas le css! Il faut que je retravaille les messages quand on gagne ou que l’on fait n’importe quoi…)

La saisie au clavier sur l’ordinateur marche également! le jeu retient où vous en étiez, donc cela résout le problème du rafraîchissement de la page qui met tout à zéro.

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Pour y jouer c’est là :

https://www.mathix.org/numble/

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Aviez-vous vu l’erreur avant qu’elle ne soit corrigée? Quand on parle de périmètre de triangle…

Bonjour à tous!

Voici quelque temps, j’ai reçu un mail d’Emmanuelle GARDE qui travaille à Thônes et Pringy de l’académie de Grenoble.

Elle m’a fait découvrir une erreur dans un manuel scolaire qui a été corrigée depuis dans la nouvelle version.

Elle peut être utilisée pour les élève de 5eme sur l’inégalité triangulaire.

Rigolo car l’exercice traite du périmètre et de conversion alors que le problème vient de l’inégalité triangulaire, on se retrouve avec 3 notions travaillées!

Merci Emmanuelle!

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Petit problème vidéo pour travailler la prise d’initiative et la représentation

Bonjour à tous !

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Voici un premier montage ce soir pour travailler la recherche autour d’un problème de mathématiques et la représentation d’une structure.

Le problème est connu, ici, on a juste le thème qui change un peu, on observe la constitution d’une pyramide à l’aide verres et on en cherche le dénombrement de ces derniers.

Accessible dès le collège voir même avant avec un peu de volonté.

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Pour rappel toutes mes vidéos sont disponibles dans la galerie : https://mathix.org/galerie_videos/

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