Jeux
 | Mathadorix | Pour tous les élèves.Permet de s’exercer au calcul mental
article |
 | Trifonc | Jeu pour les 3e sur la reconnaissance des représentations des fonctions affines et linéaires .. basé sur le jeu trifonc du groupe Jeux2maths article |
 | PERIMAIRE | Pour les 6e, apprendre à faire la différence entre les aires et périmètres
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 | Puzzle-zukei | Pour les 6e, mettre en œuvre les connaissances sur les quadrilatères.
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 | Pythagoras | Pour les 4e, sur la géométrie (en construction, mais jouable)
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 | Jeu +- | Jeu de logique type jeu de grille |
 | Rullo produit | Jeu pour travailler sur les critères de divisibilité.
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| Rullo somme | Jeu pour travailler l’addition de nombres relatifs.
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 | Le Parcours d’un pythagoricien | Jeu d’aventure basé sur la logique et des notions de mathématiques (Dès la 6e) |
 | Le trésor de Barbaroussa | jeu d’aventure sur le thème des cartes au trésor (avec introduction progressive des coordonnées du plan) (pour la 5eme) Article |
 | Chemin | Génère des grilles de jeu dans lequel il faut racer un chemin qui passe une seule fois pour tous les points. Cela permet aussi de résoudre les grilles. |
 | Laby-nombre | Jeux de labyrinthe sur la comparaison de relatifs (idéal pour les 5eme) article |
 | Labydiv | Générateur de labyrinthe sur la divisibilité (6eme) Article |
 | Labydiv2 | Jeu de labyrinthe sur la divisibilité (6eme) Article |
 | Labyeq | Jeu de labyrinthe sur les équations (4-3eme) Article |
 | Labyfrac | Jeu de labyrinthe sur les fractions (5-4-3eme) Article |
 | Laby_puissance | Jeu de labyrinthe sur les puissances (4-3eme) Article |
 | pyramide calcul | Générateur de pyramide à remplir avec additions ou multiplication de relatifs Article |
 | Pythou et échelle | Jeu sur le théorème de Pythagore Article |
 | NUMBLE | Un WORDLE mais une égalité à trouver! Article |
 | NUMBLE-OP | Trouver comment remplir une opération à trou idéal pour travailler le calcul et la logique. Article |
 | Grille-nb-op | Casse-tête Jeu sur les opérations, les priorités et relatifs (ou non) Article |
 | Course-produit | Jeu de courses à partir des tables de multiplications (revoir les tables de multiplications) Article |
 | numoggle | Jeu de calcul permettant de travailler les opérations prioritaires et le calcul mental Article |
Jeux de société
 | Number-speed | Pour les élèves de 6e.Permet de s’exercer à reconnaître les différentes écritures de nombres |
 | Burger Quiz | Pour les élèves de 3e.Permet de finir l’année sur un jeu ayant pour objet la culture mathématique! |
Exerciseurs
 | Eiffel | Permet de générer une situation de Thalès dans la vie « réelle » |
 | Priorités opératoires | Priorités opératoires en 6eme |
 | Equadorix | Pour les élèves de 4e et 3e. Permet de s’exercer à la résolution d’équation. Présentation |
 | Calcul_litteral | Pour le cycle 4, développement, réduction et factorisation en série. Article |
 | repérage | Pour le Cycle 4, repérage sur une droite, dans un plan, et dans l’espace. Article |
 | Aire-périmètre | Pour le cycle 3 et 4, travail sur le périmètre et d’aire de figure complexe Article |
 | nombre en lettre | Pour les 6e, apprendre à écrire des nombres en lettres. Article |
 | Permis rapporteur Impression des permis | Passer le permis rapporteur (6eme), version javascript/HTML5 Article |
 | Permis equerre Impression des permis | Passer le permis equerre (6eme), version javascript/HTML5 Article |
 | Fonction_linéaire | Travailler sur les fonctions linéaires Article |
| | Fonction_affine | Travailler sur les fonctions affines Article |
 | carré-magique | Générateur de carrés magiques avec des nombres relatifs (somme ou produit) Article |
 | Le Glisse nombre | Permet de faire glisser un nombre dans le tableau des rangs des chiffres
(utilisation en 6eme), idéal pour travailler sur la multiplication/division par 10 100 1000 …. Article |
 | Le convertisseur | Permet de placer un nombre dans un tableau de conversion (masse et longueur). Reconnaît automatiquement la quantité saisie et le place dans le tableau, il suffit ensuite de déplacer la virgule! Article |
 | Différentes écritures | Permet de travailler sur les décompositions des nombres décimaux Article |
 | Division assistée | Générateur de division décimale assistée avec correction possible (6eme) Article |
 | Pythagore | Exerciseur sur l’utilisation du théorème de Pythagore dans un triangle Article |
 | Thales | Exerciseurs auto-correctifs avec corrections variantes Article |
 | Puissance | Exerciseur sur les puissances et écritures scientifiques Article |
 | produit en croix | Exerciseur sur les produits en croix Article |
 | Décibande | Exerciseur sur la représentation de décimaux , nombre fractionnaire, produit de nombre décimaux sous forme de bande Article |
 | Trigo | Exerciseur sur la trigonométrie Article |
 | Règle_fraction | Exerciseur pour le cycle 3 sur le fait de mesurer des segments avec des règles en demi, tiers, quarts, cinquièmes, sixièmes, dixièmes… Article |
Animations
 | Cube | Permet de créer des amoncellements de cubes en vue 3D isométrique. |
 | Equation-animation | Animation d’une balance de Roberval pour visualiser les équations |
 | savoir_compter_avec_ses_mains | Animation pour expliquer la multiplication par 9 avec les mains |
 | Engrenages | Animation d’engrenage 2 ou 3 roues. |
 | Représentation de fonctions | Permet de voir les différentes représentation de fonctions. |
 | Encadrement | Représentation des encadrements (6eme) article |
 | Cuboscope | Permet de représenter les nombres décimaux avec des cubes article |
 | La factorisation numérique | Permet de représenter une factorisation numérique avec des sacs de billes article |
 | nbstevin | Animation qui permet de voir l’évolution de l’écriture des décimaux dans l’histoire article |
 | section | Toutes les sections de solides (pavé cylindre pyramide et sphère) |
 | Tuiles | Manipulation sur du calcul littéral à l’aide de tuiles |
C’est un bon site, on y va avec le collège Albert Camus à Outreau !!
Super c’est trop cool les calculs.
Bonjour
Pourriez vous insérer une colonne que pour la virgule et proposer une version avec colonne virgule? Remarque de notre dernier formateur en Mathématiques…?
Merci
Véronique
Bravo pour le convertisseur ! Un grand merci ..
Bonjour
Pourriez vous insérer une colonne que pour la virgule et proposer une version avec colonne virgule? Remarque de notre dernier formateur en Mathématiques…?
Merci
Véronique
La colonne virgule?! Franchement? Je trouve l’idée étrange, puisque la virgule est un marqueur de position (savoir où la « colonne unité ») donc créer une colonne qui est de nature une virgule… je ne comprends pas en quoi ça améliorerait la compréhension du nombre.
Quel est-il?
Techniquement ça ne sera pas faisable, car ça créerait un espace entre l’unité et les dixièmes qui ne sera pas le même que les autres.
Bravo pour le convertisseur ! Un grand merci ..
Bonjour les Dudus,
je suis prof de Maths, et vous m’aviez déjà sauvée de la lassitude de la cinquantaine grâce à vos vidéos et diverses trouvailles.
Alors en ce moment, imaginez comme je vous suis reconnaissante de ce que je peux proposer à mes élèves en piochant dans vos ressources !
Et je partage complètement le coup de g… du jour !
Bref, merci, merci, merci, et portez-vous bien !
Merci Sophie !! 😉
Bon courage à toi et à tes proches!
On se serre les coudes !! Et on y croit!
Bonjour les dudus !
Un grand merci pour tout votre travail, vos idées et vos ressources.
J’aimerais savoir avec quoi (programme, langage …) vous avez créé vos glisse-nombre et convertisseur ? J’aimerais bien essayer de faire des trucs du genre, mais je ne sais pas avec quoi me lancer.
Encore merci pour tout ce que vous partagez !
Bonjour Noemie, c’est du javascript HTML5.
Ca utilise les propriétés du canvas
Bonjour, je ne vois rien dans le convertisseur, et sur la carte au trésor pirate, chez moi c’est la touche majuscule qui permet de tracer un segment . Est ce que ça vient de chez moi ? Y a t-il des choses à paramétrer/ installer pour réussir à ouvrir votre convertisseur ?
Il a l’air top ! moi aussi j’aimerais savoir faire tout ça ! Y a t-il des formations (gratuites pour les profs ) pour apprendre javascript HTML5 ? Quand j’étais à la fac, je n’ai appris que le Turbo Pascal… j’étais douée mais ça me sert à rien à part bidouiller du visual basic sur des macros excel … je regrette vraiment de ne pas pouvoir faire plus. En attendant bravo pour tout ce que vous faites !
Pour le convertisseur , il faut écrire dans l’encadré car le tableau se règle en fonction des unités utilisées.
et pour les touches c’est très étrange mon code javascript est pourtant sans ambiguïté ..
Bonjour,
Serait-il possible d’obtenir le corrigé du cahier de devoirs de vacances en maths pour la 5ème vers la 4ème ? Les autres niveaux ont un corrigé mais pas le passage de la 5ème vers la 4ème.
Je vous en remercie.
Cordialement.
J’ai découvert par hasard votre site.
Je ne sais pas comme vous développer des animations html
Pour la résolution des équations j’essaye d’imager cela dans la tête des élèves avec des ½ jetons : x , -x , – 1 , +1
Un jeton x + un jeton -x = 0
Un jeton 1 + un jeton -1 = 0
Donc en ajoutant ou en enlevant des jetons équivalent de chaque côté on peut résoudre.
Bonne idée ?
Une animation que vous pouvez créer comme votre balance ?
L’avantage c’est qu’on peut mettre des quantités négatives dans les équations
Si vous voulez je peux vous envoyer un exemple (adresse mail ?)
Bonjour Benoît.
En fait c est dans les projets de mettre les quantités négatives, il faut juste que je trouve le temps, là j’en ai plus trop mais ça viendra promis 😉
qen l’état l’animation aide à comprendre le mécanisme d’équivalence des équations
Bravo pour ce magnifique travail. Que d’heures de programmation cachées derrière tout cela !
Sur quelle partie du site peut-on trouver la liste de toutes les animations que vous avez confectionnées ?
Dans « Un peu de Pédagogie/Jeux et Exerciseurs » je ne trouve par exemple pas la super animation sur les roues dentées.
Si si elle y est, tout en bas de la page « Engrenages »
Bonjour. Je suis enseignant en suisse. Pourquoi les français ne mettent pas le point pour la multiplication en calcul littéral?
Ici on écrit 3x +8 .pourquoi ce besoin de surcharger l écriture, je pensais les conventions d ecritures universelles…
Je précise la demande. En france il y a la croix pour le « fois » et un x étrange pour la lettre. Les eleves utilisent la croix pour multiplier jusqu a 11 ans ensuite cela devient un point
bonjour,
je suis très content et je suis prof
mes enfant vont travailler bien
merci beaucoup
cordialement
Bonjour Arnaud,
Bonjour Julien,
Je suis professeur de Mathématiques en collège. Je suis très attachée à rendre ma salle de classe vivante, colorée, attrayante … Pour cela, je fais beaucoup d’affichages: travaux d’élèves, notions à retenir, curiosités scientifiques … J’ai déjà imprimé les affiches que vous avez faites sur votre blog et j’en ai crée pas mal aussi. Mais j’ai beaucoup de mal à trouver des affiches « toutes faites ». C’est pourquoi je vous pose la question suivante: connaissez vous des sites intéressants pour cela?
Encore Merci pour ce que vous faites, c’est génial!!
Bonjour Fanny.
alors je pense que tu pourrais chercher dans le groupe facebook « le coin boulot des professeurs de maths », sans doute qu’on pourra te répondre, car là moi je sèche.
Bon courage
Bonjour,
Tout d’abord un grand merci pour tout votre travail et vos ressources ! Cette année j’essaye en demi-groupe l’apprentissage des tables de multiplication par le jeu. J’ai testé par exemple le loto des multiplications. C’est moi qui tire les multiplications écrites sur un morceau de papier plastifié. J’aimerais « moderniser » ce jeu avec un tirage aléatoire numérique . Auriez vous déjà fait un exerciseur de ce type ?
J’en ai fait un avec scratch mais je ne sais pas comment faire pour qu’il ne me donne pas le même produit. (par exemple s’il affiche 3 x 4, il peut me ressortir 4 x 3 ou 6 x 2)
Encore merci pour votre superbe site.
Cordialement
Bonjour Arnaud, bonjour Julien,
Je viens de découvrir votre blog et je suis admirative. Je vous remercie sincèrement pour le partage de cet énorme travail d’une qualité pédagogique exceptionnelle! Vous rendez les maths claires et joyeuses ce qui n’est pas gagné pour beaucoup d’élèves au départ. Bravo à vous deux.
Cordialement,
Catherine