Jeux, exerciseurs, programmes

Jeux

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Mathadorix
Pour tous les élèves.Permet de s’exercer au calcul mental

 


article
TrifoncJeu pour les 3e sur la reconnaissance des représentations des fonctions affines et linéaires .. basé sur le jeu trifonc du groupe Jeux2maths article
grille

les mots-croisés
Pour les 6e, une grille de mots-croises pour apprendre le vocabulaire.

 

Générateur également de grille de mots-croisés


mots-croises


jeu
PERIMAIREPour les 6e, apprendre à faire la différence entre les aires et périmètres

 

Article Article

Puzzle-zukeiPour les 6e, mettre en œuvre les connaissances sur les quadrilatères.

 

Article

 PythagorasPour les 4e, sur la géométrie (en construction, mais jouable)

 

Article

 Jeu +-Jeu de logique type jeu de grille
Rullo produitJeu pour travailler sur les critères de divisibilité.

 

Article

Rullo sommeJeu pour travailler l’addition de nombres relatifs.

 

Article

Le Parcours d’un pythagoricienJeu d’aventure basé sur la logique et des notions de mathématiques (Dès la 6e)
Le trésor de Barbaroussajeu d’aventure sur le thème des cartes au trésor (avec introduction progressive des coordonnées du plan) (pour la 5eme)
Article
CheminGénère des grilles de jeu dans lequel il faut racer un chemin qui passe une seule fois pour tous les points. Cela permet aussi de résoudre les grilles.
Laby-nombreJeux de labyrinthe sur la comparaison de relatifs (idéal pour les 5eme)
article
LabydivGénérateur de labyrinthe sur la divisibilité (6eme)
Labydiv2Jeu de labyrinthe sur la divisibilité (6eme)
Article
pyramide calculGénérateur de pyramide à remplir avec additions ou multiplication de relatifs
Article
Pythou et échelleJeu sur le théorème de Pythagore
Article

Jeux de société

dos carte
Number-speedPour les élèves de 6e.Permet de s’exercer à reconnaître les différentes écritures de nombres
Burger QuizPour les élèves de 3e.Permet de finir l’année sur un jeu ayant pour objet la culture mathématique!

Exerciseurs

Priorités opératoiresPriorités opératoires en 6eme
capture
EquadorixPour les élèves de 4e et 3e.
Permet de s’exercer à la résolution d’équation. Présentation
Calcul_litteralPour le cycle 4, développement, réduction et factorisation en série.
Article
grille
mots-croisesPour les 6e, une grille de mots-croises pour apprendre le vocabulaire.
espace
repéragePour le Cycle 4, repérage sur une droite, dans un plan,  et dans l’espace.
Article
Aire-périmètrePour le cycle 3 et 4, travail sur le périmètre et d’aire de figure complexe
Article
nombre en lettrePour les 6e, apprendre à écrire des nombres en lettres.
Article
 Permis rapporteurPasser le permis rapporteur (6eme), version javascript/HTML5
Article
Permis equerrePasser le permis equerre (6eme), version javascript/HTML5
Article
Fonction_linéaireTravailler sur les fonctions linéaires
 Fonction_affineTravailler sur les fonctions affines
carré-magiqueGénérateur de carrés magiques avec des nombres relatifs (somme ou produit)
Le Glisse nombrePermet de faire glisser un nombre dans le tableau des rangs des chiffres

 


(utilisation en 6eme), idéal pour travailler sur la multiplication/division par 10 100 1000 ….

Le convertisseurPermet de placer un nombre dans un tableau de conversion (masse et longueur). Reconnaît automatiquement la quantité saisie et le place dans le tableau, il suffit ensuite de déplacer la virgule!
Différentes écrituresPermet de travailler sur les décompositions des nombres décimaux
Article
Division assistéeGénérateur de division décimale assistée avec correction possible (6eme)
PythagoreExerciseur sur l’utilisation du théorème de Pythagore dans un triangle
Article
ThalesExerciseurs auto-correctifs avec corrections variantes
Article
PuissanceExerciseur sur les puissances et écritures scientifiques
Article
produit en croixExerciseur sur les produits en croix
Article
DécibandeExerciseur sur la représentation de décimaux , nombre fractionnaire, produit de nombre décimaux sous forme de bande
Article

Animations

CubePermet de créer des amoncellements de cubes en vue 3D isométrique.
Equation-animationAnimation d’une balance de Roberval pour visualiser les équations
savoir_compter_avec_ses_mainsAnimation pour expliquer la multiplication par 9 avec les mains
EngrenagesAnimation d’engrenage 2 ou 3 roues.
Représentation de fonctionsPermet de voir les différentes représentation de fonctions.
EncadrementReprésentation des encadrements (6eme)
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CuboscopePermet de représenter les nombres décimaux avec des cubes
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L’attribut alt de cette image est vide, son nom de fichier est image-1-1024x275.png.La factorisation numériquePermet de représenter une factorisation numérique avec des sacs de billes
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nbstevinAnimation qui permet de voir l’évolution de l’écriture des décimaux dans l’histoire
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25 commentaires

  1. Bonjour

    Pourriez vous insérer une colonne que pour la virgule et proposer une version avec colonne virgule? Remarque de notre dernier formateur en Mathématiques…?

    Merci

    Véronique

  2. Bonjour
    Pourriez vous insérer une colonne que pour la virgule et proposer une version avec colonne virgule? Remarque de notre dernier formateur en Mathématiques…?
    Merci
    Véronique

    1. La colonne virgule?! Franchement? Je trouve l’idée étrange, puisque la virgule est un marqueur de position (savoir où la « colonne unité ») donc créer une colonne qui est de nature une virgule… je ne comprends pas en quoi ça améliorerait la compréhension du nombre.
      Quel est-il?
      Techniquement ça ne sera pas faisable, car ça créerait un espace entre l’unité et les dixièmes qui ne sera pas le même que les autres.

  3. Bonjour les Dudus,
    je suis prof de Maths, et vous m’aviez déjà sauvée de la lassitude de la cinquantaine grâce à vos vidéos et diverses trouvailles.
    Alors en ce moment, imaginez comme je vous suis reconnaissante de ce que je peux proposer à mes élèves en piochant dans vos ressources !
    Et je partage complètement le coup de g… du jour !

    Bref, merci, merci, merci, et portez-vous bien !

  4. Bonjour les dudus !
    Un grand merci pour tout votre travail, vos idées et vos ressources.
    J’aimerais savoir avec quoi (programme, langage …) vous avez créé vos glisse-nombre et convertisseur ? J’aimerais bien essayer de faire des trucs du genre, mais je ne sais pas avec quoi me lancer.
    Encore merci pour tout ce que vous partagez !

  5. Bonjour, je ne vois rien dans le convertisseur, et sur la carte au trésor pirate, chez moi c’est la touche majuscule qui permet de tracer un segment . Est ce que ça vient de chez moi ? Y a t-il des choses à paramétrer/ installer pour réussir à ouvrir votre convertisseur ?
    Il a l’air top ! moi aussi j’aimerais savoir faire tout ça ! Y a t-il des formations (gratuites pour les profs ) pour apprendre javascript HTML5 ? Quand j’étais à la fac, je n’ai appris que le Turbo Pascal… j’étais douée mais ça me sert à rien à part bidouiller du visual basic sur des macros excel … je regrette vraiment de ne pas pouvoir faire plus. En attendant bravo pour tout ce que vous faites !

  6. Bonjour,
    Serait-il possible d’obtenir le corrigé du cahier de devoirs de vacances en maths pour la 5ème vers la 4ème ? Les autres niveaux ont un corrigé mais pas le passage de la 5ème vers la 4ème.

    Je vous en remercie.
    Cordialement.

  7. J’ai découvert par hasard votre site.
    Je ne sais pas comme vous développer des animations html
    Pour la résolution des équations j’essaye d’imager cela dans la tête des élèves avec des ½ jetons : x , -x , – 1 , +1
    Un jeton x + un jeton -x = 0
    Un jeton 1 + un jeton -1 = 0
    Donc en ajoutant ou en enlevant des jetons équivalent de chaque côté on peut résoudre.
    Bonne idée ?
    Une animation que vous pouvez créer comme votre balance ?
    L’avantage c’est qu’on peut mettre des quantités négatives dans les équations
    Si vous voulez je peux vous envoyer un exemple (adresse mail ?)

    1. Bonjour Benoît.
      En fait c est dans les projets de mettre les quantités négatives, il faut juste que je trouve le temps, là j’en ai plus trop mais ça viendra promis 😉
      qen l’état l’animation aide à comprendre le mécanisme d’équivalence des équations

  8. Bravo pour ce magnifique travail. Que d’heures de programmation cachées derrière tout cela !
    Sur quelle partie du site peut-on trouver la liste de toutes les animations que vous avez confectionnées ?
    Dans « Un peu de Pédagogie/Jeux et Exerciseurs » je ne trouve par exemple pas la super animation sur les roues dentées.

  9. Bonjour. Je suis enseignant en suisse. Pourquoi les français ne mettent pas le point pour la multiplication en calcul littéral?
    Ici on écrit 3x +8 .pourquoi ce besoin de surcharger l écriture, je pensais les conventions d ecritures universelles…

  10. Je précise la demande. En france il y a la croix pour le « fois » et un x étrange pour la lettre. Les eleves utilisent la croix pour multiplier jusqu a 11 ans ensuite cela devient un point

  11. ‌Bonjour Arnaud,
    Bonjour Julien,
    Je suis professeur de Mathématiques en collège. Je suis très attachée à rendre ma salle de classe vivante, colorée, attrayante … Pour cela, je fais beaucoup d’affichages: travaux d’élèves, notions à retenir, curiosités scientifiques … J’ai déjà imprimé les affiches que vous avez faites sur votre blog et j’en ai crée pas mal aussi. Mais j’ai beaucoup de mal à trouver des affiches « toutes faites ». C’est pourquoi je vous pose la question suivante: connaissez vous des sites intéressants pour cela?
    Encore Merci pour ce que vous faites, c’est génial!!

    1. Bonjour Fanny.
      alors je pense que tu pourrais chercher dans le groupe facebook « le coin boulot des professeurs de maths », sans doute qu’on pourra te répondre, car là moi je sèche.
      Bon courage

  12. Bonjour,
    Tout d’abord un grand merci pour tout votre travail et vos ressources ! Cette année j’essaye en demi-groupe l’apprentissage des tables de multiplication par le jeu. J’ai testé par exemple le loto des multiplications. C’est moi qui tire les multiplications écrites sur un morceau de papier plastifié. J’aimerais « moderniser » ce jeu avec un tirage aléatoire numérique . Auriez vous déjà fait un exerciseur de ce type ?
    J’en ai fait un avec scratch mais je ne sais pas comment faire pour qu’il ne me donne pas le même produit. (par exemple s’il affiche 3 x 4, il peut me ressortir 4 x 3 ou 6 x 2)
    Encore merci pour votre superbe site.
    Cordialement

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