Bonjour à toutes et tous !

Voilà le 9 juin, le projet aboutissait à une gigantesque fresque de 84 carrés avec des motifs géométriques sur la route menant au collège (barrée par la mairie pour l’occasion)

D’ailleurs Ouest-France titrait « Dans une rue de Loué, près de 200 élèves ont dessiné une grande fresque dédiée aux mathématiques« 

Ça c’est un peu le clou final ! Maintenant que je vous ai donné un peu envie, je vais entrer dans le détail.

Présentation de l’équipe de choc !

Tout d’abord ici, je présente le travail du laboratoire qui est constitué d’une grande équipe de PE , PLC , CPC, et CPD.

Collège : Arnaud DURAND, Charline PEUVREL, Gabriel BOULANGER, Nathalie BRICARD, Adèle BAUDE (coordo ULIS).

Ecole : Patrick VAN RECHEM, Anthony FOURMY, Aurélie AINÉ, Olivier BERTHELIN, Soazig NAGGIAR, Salima MAHHA

CPC : Isabelle CHOLEAU, Benedicte CHUET

CPD : Gaëlle CULLERIER

ERUN : Cédrik GOOSZ

Soutien institutionnel : Mme DUPUIS (principale), Mme GUEUSSET (IEN de la circonscription de Loué) M WINTER (IEN référent département Maths), Communauté de commune de la LBN, Mairie de Loué.

Ça en fait du monde! L’équipe se connaît depuis maintenant 2 ans, et quelle équipe ! À la hauteur de ce grand projet!

L’objectif du projet :

Notre volonté était de faire travailler les élèves sur l’écriture de programmes de construction. Cela nous a permis également d’accorder nos exigences sur ce point.

L’idée globale,les 6e écrivent des programmes de construction, les CM2-CM1 les réalisent (plus ou moins), les enseignants du collèges travaillent sur les erreurs, on inverse les rôles les CM2-CM1 réalisent des programmes de construction que les collégiens effectuent (bien entendu pas de schémas avec le programmes, que du texte, rien que du texte).

Enfin pour le jour J, on récupère les programmes de constructions pour que les équipes puissent faire les œuvres cette fois-ci à la craie sur un carré de 1 m de côté.

Il y aura environ 90 élèves de 6eme (issus des écoles de Chantenay, Brûlon, Saint-Denis-d’Orques et Loué) et autant de CM1-CM2, soit un peu moins de 200 élèves.

Voilà le calendrier

15 octobre	Lancement du projet auprès de l’équipe pédagogique. Conception des figures géométriques cibles (imbrications complexes à partir d’une base carrée).	Structuration de la progression annuelle.
Période d’automne	Analyse des figures par les élèves de 6ème. Rédaction des premiers programmes de construction par les 6èmes.	Travail approfondi sur le vocabulaire géométrique et la syntaxe.
3 décembre	Transmission des programmes de construction des 6èmes vers les classes de CM1-CM2.	Phase de test en conditions réelles chez les élèves de primaire.
30 janvier	Retour des productions des CM (complètes ou incomplètes selon la clarté du texte initial). Analyse des erreurs par les enseignants avec les 6eme pour les faire progresser. Première phase d’organisation de la journée du 9 juin.	Point fort : Diagnostic immédiat de la qualité des programmes rédigés par les 6èmes grâce aux retours des CM.
9 avril	Transmission inverse : les élèves de CM fournissent leurs propres programmes de construction aux classes de 6ème. Finalisation de la logistique de la journée finale.	Inversion des rôles, renforcement de l’engagement des élèves.
10 avril	Envoi des tracés réalisés par les 6èmes (réussis ou partiels) aux classes de CM.	Clôture de la phase d’échange et de correction mutuelle.
9 juin	Journée TRACE TA ROUTE

Voici les documents d’appui pour l’écriture des programmes de construction, voici 2 pdf, l’un de moi pour les 6eme et l’autre de Patrick pour les CM

Organisation de la journée Trace Ta route.

Afin de répartir la présence des élèves sur la route, on a décidé de faire cela en demi-journée, et de répartir les élèves en équipe en mélangeant 6eme et CM2-CM1 ensemble. 35 équipes seront constituées.

Pour la venue des élèves avec ALEOP aura été gratuits (merci à la LBN et à Mme DUPUIS d’avoir géré tout cela).

Mme GUEUSSET aura permis que l’ensemble des enseignants PE puissent être présents en réunion et le jour J, on sait au combien c’est compliqué pour le premier degré.

Chaque équipe fera deux grandes activités , l’activité de construction de figures sur une demi-journée et un rallye math sur l’autre demi-journée.

Chaque adulte PE aura eu en charge 4 ou 5 équipes de 4 ou 5 élèves, chaque référent aura eu un T-Shirt au logo de notre projet réalisé par un membre de notre équipe Anthony FOURMY, PE mais aussi un artiste local avec son « Pélu » que j’adore!

D’ailleurs, chaque élève repartira avec un badge Trace Ta route (80€ pour 240 badges, avec la société ISOCOM que je recommande, Matthieu Alliot est super sympa-/)

Voici les ressources également pour le rallye :

Une appli web pour tout gérer en direct

Pour gérer l’intégralité de l’événement (200 élèves qui sont dans un collège en fonctionnement, il faut que cela puisse communiquer.)

J’ai donc conçu un site qui reprenait tous les éléments :

• Le planning et les lieux.
• La feuille d’appel des élèves.
• Les numéros de téléphone des organisateurs.
• les score de chaque équipe (et le classement automatique) car les référent devait corriger en live les réponses des élèves et mettre les points dans l’application

(Pas d’inquiétude, j’ai changé les noms et numéros de téléphone pour la démo !)

Voir le site en action (avec des données aléatoires) (Mot de passe : ter)

L’application est entièrement récupérable et open-source ici :

https://mathix.org/tracetaroute/tracetaroute.zip

Et pour finir, voici quelques photos de cette superbe journée, un grand merci à Grégoire