Bonjour à tous!
Et voilà on continue sur notre lancée, on arrive sur les derniers épisodes !
Voici donc comment on démontre l’invariance du rapport cosinus (si l’angle est fixé)
C’est donc à destination du cycle 4 (4e et 3e), on s’est basé sur le théorème de Thalès.
Bon visionnage!
Les autres épisodes sont ici : https://short.mathix.org/LPPD2
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Bonjour à tous!
Voilà, c’était normalement l’épisode final de cette série qui, au début comptait 8 épisodes et qui, après une relance des tractations, compte 22 épisodes! 22! Pfiou!
Bref, alors avant de se lancer tout d’abord dans l’épisode, on se doit de présenter ElJj;
ElJj, de son vrai nom Jérôme Cottanceau, est un youtuber célèbre pour sa série de vidéos « Deux (deux ?) minutes pour… » qui présente des mathématiciens ou des domaines de mathématiques très pointus. Il a un vrai talent pour vulgariser des notions complexes de type universitaire. Ses animations sont rigolotes avec son fichu bonhomme 🙂 .
Au début, ça durait 2 minutes, mais il s’est laissé la liberté de faire durer plus longtemps ses vidéos pour mon plus grand plaisir 🙂
Alors j’avais bigrement pensé à lui car il a une fichu vidéo sur le théorème de Pythagore ! Si si ! 😀 Bon n’allez pas la voir tout de suite car ça va spoiler pas mal de démonstrations ^^.
Mais récemment Jérôme, il n’est plus seulement un prof youtuber, c’est aussi un auteur de livre : « Les maths font leur cinéma« . J’ai acheté son livre, pas encore lu, car je dois en terminer d’autres sur la classe inversée. mais ça ne saurait tarder 🙂
Ce livre fait suite à sa deuxième série de vidéos : Chouxrom’ Ciné Club qui analyse les mathématiques à travers les films. C’est à voir!
Bref, si vous n’êtes pas abonné à sa chaîne courrez-y! https://www.youtube.com/channel/UCgkhWgBGRp0sdFy2MHDWfSg
Voici sans plus attendre sa vidéo :
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Bonjour à tous !
Voici comme habituellement, un épisode de la série la preuve par Du² sur le produit de fractions.
On s’est contenté d’une preuve numérique et une autre par le calcul littéral.
Bon visionnage
Pour rappel les épisodes sont disponibles ici :
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Voici un projet qui prend forme.
Alors non, il n’est pas totalement terminé mais la première partie l’est!
On peut s’exercer au calcul de longueur en utilisant la trigonométrie.
Cet exerciseur est fait pour être utilisé sur tablette ou ordi. J’ai axé le fonctionnement sur les étiquettes qu’on place aux bons endroits.
Voilà ce que ça donne (j’ai encore quelques soucis d’alignements, le CSS n’est pas trop mon fort) :
Pour l’instant, il explique un peu les erreurs mais pas de manière satisfaisante.
C’est pas encore très joli,mais ça devrait s’améliorer.
Là, je planche sur le calcul d’un angle. Ensuite, je retravaillerai l’affichage du triangle rectangle pour qu’il se mette dans d’autres positions. Puis je referai la gestion des erreurs.
En tout cas, il est exploitable en l’état et devrait s’améliorer rapidement.
Il est disponible ici : https://www.mathix.org/trigo/
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Bonjour à tous!
Je relaie une trouvaille d’un chouette collègue prof de maths, Guillaume Bayle, de l’académie de Bordeaux qui date du 20 avril sur France Inter.
Une question bien sympathique auquel le candidat répond très rapidement, connaîtrait-il le calcul de pourcentages… et les identités remarquables ?
Cet extrait audio, peut permettre effectivement de travailler ces notions en 3e, même si en soit c’est un grand classique, le fait de l’entendre dans une émission peut susciter un intérêt.
A écouter! Merci Guillaume !!
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Bonjour à tous!
J’espère que vos vacances se passent bien! Voici le 6e épisode de la série! Sans un mot! Si si Julien a eu la brillante idée de faire une démonstration sans un mot et en vidéo et bien ça donne un truc vraiment bien chouette!
Il a réussi une approche sympa de la démonstration du théorème de Pythagore.
Cette démonstration est accessible au collège.
Alors une petite présentation de Julien s’impose, même si sur ce site, vous le connaissez sûrement, c’est mon frangin et on n’est pas jumeaux, seulement triplés (comme ça c’est redit)!
Avec lui, on a créé les problèmes DUDU (déjà 9 ans), situation où l’on se chamaille (comme souvent dans la vraie vie). Julien est un prof de maths, sur la région nantaise, studieux et sérieux, Parfois un peu brouillon, parfois hyper pointilleux et chose rigolote c’est souvent quand je suis pointilleux qu’il ne l’est pas et inversement. Ça créé toujours des petites tensions entre nous lors des tournages et on a souvent cette pensée en se regardant l’un l’autre « P…., et dire que je dois être aussi chi…. parfois! » .
Julien, c’est un vrai critique , même si je ne suis pas tout le temps d’accord avec lui, il reste de très bon conseil, pragmatique et capable de me basher sévère sur ce que je fais sans que je le prenne mal, c’est d’ailleurs le seul qui a le droit (bon c’est vrai je fais pareil ^^). D’un naturel stressé, il panique souvent sur les situations qu’il ne contrôle pas alors qu’il gère souvent tout très bien et parfaitement. Julien, il bosse au rallye mathématique 44 chapotté par l’IREM, il travaille aussi à la DANE, très impliqué d’ailleurs dans la veille numérique sur elyco etc. Touche à tout, même là, il est principal adjoint de collège pour 2 mois, une occasion s’est présentée et il a voulu tester.
Bref, faire ce métier avec Ju’ et bien franchement c’est chouette. 🙂
Bon, arrêtons de passer de la pommade sur Ju’ car il n’aime pas vraiment ça (même s’il mériterait des éloges bien plus grandes.)
Voici son épisode ! Bon visionnage!
La série complète est disponible là : https://www.youtube.com/playlist?list=PLkeArTkeUPU_xDcbh3s-kvw17x77y9HB7
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Voilà M6 qui laisse sous-entendre que multiplier par 0,7 augmente, pas vraiment, mais bon les autres indicateurs augmentent bien, donc cette vidéo laisse place à discussion, ce n’est pas une erreur franche car globalement les indicateurs augmentent, mais l’extrait est suffisamment pour être discuté et ça c’est ce qu’on recherche, non?
Cet extrait a été déniché par Marjorie Bertrand sur twitter (Marjorie comme son compte l’indique est une chargée de mission et formatrice à la Dane de Versailles).
J’ai pu extraire l’extrait vidéo associé à l’image qu’elle propose!
Quand on multiplie par 0,7 on diminue ! On n’augmente pas @M6 #ErreurMathematique ! @durandarno pic.twitter.com/NrHfYByZJI
— Marjorie Bertrand (@MarjO_Bertrand) April 16, 2021
Merci à toi Marjorie!
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J’espère que vos vacances se passent bien! Ici, on s’occupe, jardinage, cours en prép’ et organisation de cette fichue série qui tourne à plein régime! (10 épisode montés sur 21)
Bon ici, je vais vous diffuser le 5e épisode avec un gars, que j’apprécie énormément pour le travail qu’il a su faire pour les Pb DUDU. Olivier LONGUET c’est un collègue de l’académie de Caen qui travail sur le groupe J2M (« Jeu 2 maths », ce groupe fait un boulot dantesque sur la création de jeux mathématiques ) qui un jour m’a envoyé un premier jet d’une BD qu’il a conçu s’appelant les DUDU cuisinent. C’était en pendant les vacances d’été en 2014, (déjà!! J’ai l’impression que c’était hier!!). Et d’autres BD ont suivi, là on en est à 9 BDs, que j’exploite d’ailleurs très régulièrement avec mes élèves.
Alors Olivier déjà, il dessine, il dessine beaucoup! Pour vulgariser, pour créer des situation de problèmes, pour illustrer des revues de l’APMEP, il ne s’arrête jamais!
Et Olivier, en fait moi je le connaissais déjà avec ses bidouilles, car Olivier il bricole pour illustrer que les mathématiques sont partout ! Comment calculer un ratio d’un segment physiquement et bim Olivier sort fil à plombs, des règles et paf
Et quel plaisir quand il a accepté de se prêter au jeu de la série sur le théorème de Pythagore et le must IL A INVENTÉ UNE NOUVELLE MANIÈRE DE DÉMONTRER CE THÉORÈME!
C’est avec un grand plaisir que je vous invite à voir sa démonstration ! Bon visionnage!
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J’espère que le confinement se passe pas trop mal, difficile de concilier parfois le travail avec les élèves et le travail avec mes deux enfants, mais plus que deux jours !
Vite fait avant que la marmaille se réveille, voici le 6e épisode de la série prive par Du² sur les triangles semblables.
La démonstration se base sur les triangles égaux et le théorème de Thalès, accessible donc dès la 4e!
Bon visionnage !!!
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Bonjour à tous!
voici le 4e épisode de la série collaborative qui d’ailleurs vient d’atteindre 21 participants! 21 participants dans la Pythou-Team! Je viens de remettre en pause les tractations, car s’organiser à 8 est beaucoup plus simple qu’à 21! Bref voici les derniers venus !
Et là pour notre épisode 4, c’est Claire LOMMÉ qui nous fait l’honneur de sa démonstration.
Claire c’est une méga chouette collègue qui a un site qui fourmille de plein d’idées, de réflexions, de vécu, un site à suivre : https://clairelommeblog.wordpress.com/
Claire elle a peu près tout fait : intervenante à l’INSPE, dans le 1er degré, à l’APMEP, prof génial, très à l’écoute des autres, prête à aider, à partager et à faire un projet un peu foufou et j’en oublie!
Mais sans doute vous connaissez déjà tout ça, mais peut-être moins sa chaîne youtube « Approcher les maths » , plein de vidéos didactiques et pédagogiques, un vrai régal.
Bref, cette warrior de l’Éducation Nationale, nous a concocté une belle démonstration, bon visionnage !
Merci Claire, Manu n’a qu’à bien se tenir!!
Pour rappel, l’ensemble des vidéos publiées sont disponible là : playlist égalité de Pythou
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Bonjour à tous!
Après un test avec mes élèves qui ont su le faire planter à tout va, j’ai corrigé l’ensemble des bugs et ajouté les explications pour trouver le résultat étape par étape.
Toutefois, mais ça ne saurait tarder dans une future version, l’exerciseur n’accepte toujours pas qu’on écrive les étapes.
https://www.mathix.org/exerciseur_puissance/
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Bonjour à tous !
Voilà, on continue sur la lancée de 1 épisode par semaine! Ici, c’est Manu HOUDART qui nous propose une démonstration du théorème de Pythagore assez particulière, mais je n’en dis pas plus, pas question de spoiler!
Alors qui est Manu Houdart ? Emmanuel Houdart est un vulgarisateur mathématique belge qui a écrit un spectacle et un livre qui portent le même nom : Very Math Trip (j’ai d’ailleurs fait commander son livre à mon CDI, la documentaliste est déjà en train de le lire! 🙂 ). Le livre est excellent, je n’ai qu’une volonté, c’est de voir son spectacle maintenant!
Outre, le fait qu’il participe et qu’il a été un des premiers à accepter cette aventure, Manu aime le collectif, il a été séduit par ça : réunir les acteurs mathématiques. Même mieux, quand il a vu que j’allais reprendre les tractations, il a été d’une très grande aide. Nous ne sommes plus très loin de 20 épisodes !! Et avec des noms plutôt prestigieux !
Voici les nouveaux venus :
Bref, après ces supers nouvelles, voici le fameux épisode 3 de Manu ! Et vraiment un très grand MERCI Manu, t’es super ! Il me tarde qu’on se voit en vrai 😉
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Bonjour à tous!
Voilà un projet quasi-terminé qui sera amené à évoluer (notamment pour l’instant l’acception des étapes intermédiaires n’est pas implémentée)
Ici, on balaie tous les automatismes sur les puissances et les écritures scientifiques.
On peut travailler :
Le produit de puissances, le quotient de puissances, les puissances de puissances, la transformation en notation scientifique, l’inverse, le produit et quotient de nombres en notation scientifique…
Pour écrire l’exposant, il suffit d’appuyer au préalable sur la touche ^
Alors comme je l’ai déjà écrit, le programme souhaite directement le résultat et n’accepte pas comme pour l’exerciseur sur le calcul littéral les étapes intermédiaires, le calcul avec JS est plus compliqué qu’il n’y a paraît car il est tatillon le bougre et utilise très rapidement l’écriture scientifique et génère parfois des arrondis, bref, il créé des difficultés de programmations.
Pour y accéder, c’est par là :
https://www.mathix.org/exerciseur_puissance/
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Si vous ne connaissez pas déjà Juliette, mais franchement ça m’étonnerait. C’est une super collègue de Maths qui fait un boulot assez dantesque sur son site : http://juliette.hernando.free.fr/index3.php
Avec tous pleins de dessins, car Juliette, ça le dessin elle aime beaucoup, et l’utilise énormément pour présenter les concepts de maths, ses cours etc… Et ça rend vraiment chouette! D’ailleurs en ce moment, elle fait beaucoup, mais beaucoup de Genially, une plateforme qui permet de mettre en forme des cours avec des possibilité d’exerciseurs , de visionnage etc.., puis aussi de geogebra. Bref, c’est riche et bien fichu !
Bref, donc moi j’étais vraiment tout content de la voir arriver dans l’équipe pour faire ce projet, l’idée était aussi d’avoir des formes variées de présentation de démonstrations et Juliette et bien elle est parfaite pour ça et aussi très pointilleuse et exigeante avec elle-même , une vraie perle!
C’est donc avec plaisir que voici le 2e épisode du projet ! Juliette , un grand merci !!!
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Bonjour à tous !
Voici le 3e épisode et pas des moindres ! On s’est attaqué à la démonstration du théorème de Thalès!
Alors au début on avait fait le choix de passer par les triangles semblables, sauf que pour démontrer les triangles semblables, il faut le théorème de Thalès, donc il fallait forcément revenir à la preuve par les aires ! On s’y est collé !
On l’a fait complète, car généralement, la démonstration se limite aux deux premiers rapports , là, on a fait les 3 rapports!
Bon visionnage !
L’ensemble des preuves par Du² sur youtube : https://youtube.com/playlist?list=PLkeArTkeUPU84Ffk2GPaYM_k9olDe2OPA
L’ensemble des preuves par Du² à télécharger : https://mathix.org/linux/problemes-ouverts/preuve-par-du%c2%b2
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Bonjour à tous !
On vous l’avait promis également, le début de notre série la preuve par Du² qui reprend l’explication de plusieurs notions mathématiques. L’idée est de garnir nos cours de ces vidéos pour expliquer d’où ça vient (d’ailleurs certaines vidéos se sont déjà glissées dans les cartes mentales 😉 ).
Cette série, on est dessus depuis cet été ! La pandémie ne nous a pas vraiment aidés!
On espère qu’elle vous plaira.
Ici, on s’attaque à l’explication des divisions de fractions. (10 autres épisodes vont sortir et sont déjà prêts à être diffusés) Chaque épisode sera illustré par des petits dictons à retenir pour nos petiots!
On remarquera le clin d’œil à l’autre série qui va sortir d’ici peu…
Noooooooon, elle marche pas ta calculatrice !!!
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En classe, je suis toujours dans le principe que les élèves doivent faire leur propre trace écrite, mais quid des élèves qui n’y arrivent pas et qui n’ont pas de trace de cours qui permettent une révision de la leçon de manière efficace ?
J’ai donc conçu des cartes pour ces élèves.
Elles sont conçues en recto-verso , d’un côté la leçon, de l’autre des exercices en vidéos, des exerciseurs et un petit personnage bien rigolo.
Voici un exemple :
L’ensemble des cartes mentales que j’ai faite sont là :
Ou directement ici :
https://mathix.org/linux/cartes-mentales
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Voilà une petite vidéo pour satisfaire la curiosité des élèves sur l’histoire des chiffres !
A faire voir et revoir !
Pourquoi-nos-chiffres-ont-la-forme-qu-ils-ont-france-culture
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Bonjour à tous!
Là c’est sûr ce sont des vacances très denses, beaucoup de truc à faire, et notamment notre nouveau projet : La preuve par Du² ou #LPPD2.
On s’était fixé 8 vidéos à faire en 3 jours de tournage , pas une mince affaire du tout, surtout que pour le premier tournage, il a fallu pas moins de 3h pour le boucler. C’était le tournage au scénario le plus simple!
Ça a mérité un petit bêtisier sur la soixantaine de prises qu’on a dû faire pour juste cette fichue vidéo.
Les tournages et montages sont finis (quelques fignolages sur l’égalisation du son à faire), on devrait lancer la série courant mars.
En attendant :
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Bonjour à tous!
Aujourd’hui j’ai reçu un petit message d‘Eric Jouin, un professeur de mathématiques au collège d’Evron (Mayenne), il a remarqué une chouette séquence dans « Affaire conclue » qui a été diffusée hier sur France 2.
Il m’ a donné un big extrait, mais en fait j’ai dû retélécharger une partie pour avoir un peu plus, ça partait d’un bon sentiment qui m’aurait bigrement bien servi, donc merci Eric!! 🙂
J’ai donc fait deux versions, la longue où la machine à calculer est présentée, la courte, on ne se restreint qu’aux enchères qui mènent à un pari.
C’est donc à destination des élèves de Cycle 4 sur les nombres premiers. Ça peut faire l’objet d’une activité de recherche de nombres premiers (à programmer?) On verra les talents d’acteurs de l’émission, comme si de tête on pouvait calculer un nombre premier au delà de 800!! 🙂
D’ailleurs on pourrait aussi envisager l’étude de la solution proposée.
Bref, une vidéo qui peut servir de plusieurs manières.
MERCI ERIC!!!
Bon visionnage !
La version longue
La version courte
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