Bonjour à tous !
Voici une chouette image trouvée sur le compte de m@th-en-vie
En partant du principe que les élèves de de 3e connaissent le volume du cylindre et du cône.
Ici, la hauteur du cylindre, du cône et de la sphère (la hauteur ici correspondant au diamètre) sont égales.
L’image est sympa car on peut retrouver la formule du volume de la boule rapidement !
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Et voilà, après quelques évolutions, le projet est prêt à être diffusé.
Pour rappel, il est chez moi à cette adresse : https://mathix.org/maclasse/
Je l’ai mis pour moi, mon frère et un copain (en 2 minutes c’était en place, le temps de copier les fichiers…. et juste d’ajouter une clé token)
D’abord les nouveautés :
Bon vous avez un site avec un accès ftp? Il faut juste un serveur php et vous pourrez avoir ce genre d’outil!
Voici la vidéo de présentation :
Dans l’archive, vous trouverez un fichier readme dont voici le contenu :
SOURCES :
Le script interface élève et gestion photos (index.php , javascript_php.js,photo.php, javascript_photo.js) est en CC BY-NC-SA, auteur Arnaud DURAND.
Le script d'édition et d'upload (admin.php) est issu d Tiny File Manager v2.5.3 (https://github.com/prasathmani/tinyfilemanager), je l'ai modifié pour incorporer les fonctions d'ajouter de répertoire, et ôté les fonctions de compressions, d'édition avancée, et j'ai ajouté un token de connexion pour éviter l'interface de connexion et j'ai peaufiné la traduction.
INSTALLATION
1) copier le script dans un répertoire /maclasse/ à la racine de votre site (un .htaccess permettra de gérer la conversion de https://site/maclasse/4eE vers https://site/maclasse/index.php?classe=4eE
2)il faut éditer le fichier variables.php et y mettre une chaîne de caractère longue.
(vous pouvez utiliser https://miniwebtool.com/fr/random-string-generator/ , pas de caractère spécial)
3)C'est prêt!
Pour aller à l'interface d'upload (remplacez ### par la chaîne mise dans variables.php):
$id_tok_admin="#####"
UTILISATION
https://votresite/maclasse/admin.php?id_tok= ###
Créer une classe
->cliquez sur nouvel élément, puis classe
Créer un chapitre
une fois dans la classe
->cliquez sur nouvel élément, puis chapitre (avec arborescence de préférence)
Mettre des vidéos.
une fois dans le chapitre
aller dans Vidéos, puis cliquez sur liens.txt
Ajouter un nom suivi de | puis l'url du lien, par exemple
mon blog| https://mathix.org
Mettre des fichiers
Une fois dans un répertoire (cours, docs ou autre)
Cliquez sur Envoyer
Seul jpg , mp4, pdf sont autorisés.
Voici l’archive !
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Bonjour à tous !
Voici un projet que je compte partager, il répond à plusieurs problématiques qui me sont propres :
Alors pourquoi se passer d’e-lyco ?
E-lyco n’est pour moi pas du tout adapté au monde actuel, beaucoup (trop) de clic pour accéder à un document. Une organisation via l’agenda ou des « plans de travail » qui n’est pas forcément intuitive pour l’élève.
Une pérennité de l’outil contestable, en effet, notre académie a changé d’outil il y a quelques années non sans heurts, effaçage complet des documents & progression des collègues qui s’étaient investis. (d’ailleurs je crois que notre académie est citée en exemple comme ce qu’il ne faut pas faire en transition… mais bon je crois que cela doit exister dans d’autres académies, c’est juste que chez nous on a coché toutes les cases sur ce qu’il ne fallait pas faire… )
Force est de constater que pour moi les outils académiques je les prends avec quelques pincettes…
Cela fait écho à une conférence d’un certain ploum (un libriste convaincu que j’ai découvert il y a plus de 15 ans quand il officiait sur les forums libristes) sur les fameuses mises à jour que les utilisateurs refusent … :
Bref, vous l’aurez compris, je veux mon outil que je gère sur mon site, les mises à jour je les gère :
il doit :
Ma solution actuelle répond à tous les critères, toutefois la gestion des fichiers reste atypique, (on édite en live un fichier texte pour mettre des vidéos youtube ou peertube par exemple)
Voici quelques captures d’écran :
Voici un aperçu :
Pour tester la vue élève :
https://www.mathix.org/maclasse/3eD
https://www.mathix.org/maclasse/4eC
https://www.mathix.org/maclasse/4eD
https://www.mathix.org/maclasse/4eE
Je ferai un tutoriel pour installer l’outil bientôt ! 🙂
Je prévois également d’intégrer les fichier ggb comme animation, mais pour l’instant je coince un peu….
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Bonjour à tous !
Ju’ a été plus rapide que moi et a détecté une chouette erreur sur France 2, donc pif paf pouf, j’ai récupéré l’extrait et en ai fait un montage.
L’idée est ici de pouvoir travailler sur les estimations, est-ce raisonnable le prix indiqué par France 2 ? Comment le vérifier ?
En tout cas l’erreur est flagrante !On a encore du travail à faire auprès des journalistes ! 🙂
Bref, un beau problème à faire dès la fin du cycle 3 !
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Bonjour à tous !
Bon, j’expérimente des alternatives, entre les vidéos, les explications sur un exercice etc… là je me suis lancé dans les diaporamas pour expliquer les notions après un devoir chaotique en 3e (quelle idée de faire une évaluation de retour de vacances, ils le voulaient après et pas avant les vacances, et je les ai écoutés…NAAAAAAAAN!).
Voici deux diaporamas supports pour les explications sur les pourcentages d’évolution et les triangles semblables (bon je pense qu’ici le drame a été de traiter le théorème de Thalès récemment et donc les élèves ont faussement reconnu une situation de Thalès).
Voilà le lien vers les répertoires des présentations que je vais peut-être étoffer si la sauce prend avec mes 3emes
Voilà les deux diaporamas (merci à Laurent DETERVILLE pour sa relecture toujours aussi rigoureuse ! ) :
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Bonjour à tous!
Je suis depuis longtemps « Professeur Culture Précieuse », c’est un expert en cryptographie.
Dans cette vidéo il présente rapidement le protocole RSA, un protocole utilisé sur le web (le fameux https).
Avec un exemple concret, il présente l’attaque contre ce protocole, c’est juste hyper accessible pour les élèves de 3e!
Et surtout ça parle de nombres premiers, de factorisation et d’identité remarquable (a-b)(a+b), un must !
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Bonjour à tous !
Voilà j’ai donc conçu un petit diaporama pour mon tour de magie afin de le séquencer et que les élèves puissent travailler dessus et puis j’ai continué avec d’autres tours :
Je me suis également inspiré d’un très gros travail du laboratoire de mathémagie qui est ici et là.
Bref, j’ai donc repris un autre tour de ce labo que j’ai pu tester en classe (celui de l’escalier) et un autre que j’ai piqué à mon frangin (celui sur le bouquin, il est juste terrible !! J’adore).
J’ai ajouté un support de travail pour les élèves pour se familiariser avec la notion de variable d’un nombre en le décomposant chiffre par chiffre…
Support de travail pour les élèves dans ce dernier tour :
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Bonjour à tous !
Bon dans ma lancée, je suis arrivé à créer un « jeu » sur les patterns, où il faut deviner la formule qui permettra de deviner rapidement le nombre de carrés d’un pattern à une n-ième étape.
Tout d’abord j’ai amélioré le premier programme qui permet de générer des patterns en ajoutant les demi-carrés comme ci-dessous. (toujours disponible ici : https://mathix.org/pattern/ )
Maintenant venons à mon exerciseur, il vient vraiment en fin de travail sur les patterns, la question est unique , on doit trouver la formule (mais il accepte les formules équivalentes). Il ne propose pas de correction pour l’instant.
J’ai créé un outil qui permet de générer des niveaux rapidement, donc je devrais pouvoir l’étoffer (là il y a 11 niveaux).
Les niveaux sont, d’après moi, progressifs.
Voici le lien pour le tester
https://www.mathix.org/exerciseur_pattern/
Il risque d’évoluer, notamment, je compte rajouter un espace pour dessiner une étape supplémentaire par exemple….
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Bonjour à tous !
Bon il existe quelques tours de magie sur mathix (deux problèmes DUDU, une vidéo de Fabien Olicard etc.) et bien en voici un autre, trouvé sur Facebook! 🙂
Idéal pour les élèves de 4emes ! 😉
Bonnes vacances! 🙂
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Ça faisait trèèèèèèèèèès longtemps que je me disais qu’il fallait ajouter les derniers problèmes dessinés par Olivier LONGUET dans une BD papier…
J’ai donc programmé en javascript, un script qui permet de récupérer les images et les agencer avec un sommaire automatique.
Bref, pour l’instant le résultat n’est pas trop mal!
Alors l’adresse du script qui télécharge les images, les agence et ordonne l’impression (il suffit de choisir pdf dans l’interface d’impression pour l’avoir en pdf)
https://www.mathix.org/video/problemes_ouverts/BD/BDPAPIER/BD.html
Ou si vous souhaitez la version d’aujourd’hui de la BD que j’ai générée et recompressée (car dans l’absolu, le pdf généré pèse pas loin de 50Mo.)
Personnellement j’adore les pyramides que j’ai encore fait cette année avec mes élèves !! 🙂
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