Puzzles mathématiques pour s’amuser à reconnaître les quadrilatères et triangles…

Voilà un petit projet terminé, testé par ma p’tite femme et mon frangin!

Tout d’abord qu’est ce que c’est qu’un puzzle Zukei?

Et bien, voici un exemple :

Il s’agit de relier les points pour trouver la figure demandée. Il n’y a qu’une solution possible.

Certains puzzles sont simples d’autres un peu plus complexes.

Les figures travaillées sont : le parallélogramme, le losange, le rectangle, le carré, le trapèze, le triangle rectangle, le triangle isocèle, le triangle rectangle et isocèle.

Mon programme donc vous propose 42 puzzles différents. Le bouton d’aide vous permet de lire la définition de la figure recherchée.

Ce jeu s’adresse surtout aux élèves de 6emes. A mettre sur le site du collège! 🙂

Voici le code d’intégration :
<iframe style="overflow: hidden; border: none; height: 600px; width: 700px;" src="https://mathix.org/puzzle-zukei" width="600" height="600" scrolling="no"></iframe>
Vous pouvez directement y jouer en allant sur https://mathix.org/puzzle-zukei

A vous de tester!

Vous avez aimé cet article ? Alors partagez-le avec vos amis en cliquant sur les boutons ci-dessous :

Twitter Facebook Google Plus email
Licence Creative Commons

11 commentaires

  1. Bonjour Arnaud,

    Il me semble qu’au niveau 17 un parallélogramme valable soit refusé.

    Sinon, c’est un projet vraiment excellent. Bravo !

  2. Bravo pour ce jeu intéressant . Je suis en train de travailler avec le groupe jeux de l’irem de Caen à un jeu de plateau qui ressemble un peu à ça . Ayant réflechi un peu au codage, je suis impressionné de ton programme .
    Sinon, j’ai trouvé au niveau 11 un autre triangle rectangle isocèle qui a été refusé ( dimension racine 5 , racine 5 et racine 10 )

  3. Bonjour !

    Autre petit bug (mais peut-être complexe à résoudre) : si on donne les bons sommets, mais avec le quadrilatère croisés, ça marque réponse correcte.

    Testé avec le rectangle du niveau 30.

    Oui, je sais, je suis vicieux !

    Mathieu

  4. Un énorme merci pour ce nouveau projet splendide !!!

    Petite question : est-il possible d’avoir des niveaux ou, par exemple, il est demandé un rectangle ou un parallélogramme et c’est un carré qu’il faut trouver ?

    Encore MERCI pour toutes ces idées brillantes !!!

  5. Alors pour l’instant, je n’ai pas fait de piège de ce type, l’idée étant pour les élèves de 6eme (niveau auquel je destine ce jeu) est de connaître les définitions des quadrilatères et triangles.
    Mais l’idée d’une difficulté type « difficile » où l’on demande un losange alors que c’est un carré peut-être sympa et est facilement incorporable, mais fabriquer un puzzle est difficile 🙂

  6. Re-bonjour,

    Ce nouvel exercice est tombé parfaitement, après 2h passés avec mes sixièmes à faire un tour complet des quadrilatères.

    D’un coup, je les ai amenés en salle informatique : 1h passée sur cet exercice.
    Timing parfait, seul un élève a réussi à terminer avant la fin, la majorité terminant autour des niveaux 30-36.

    Les élèves ont vraiment accroché et n’ont levé la tête de leur écran que pour voir où en était le voisin…

    Fait avec deux classes au profils très différents : même ressenti, un succès !

    —————
    Quelques remarques / points d’améliorations
    – Petite instabilité avec Internet Explorer, qui sans que je sache pourquoi a tendance à rafraîchir la page seul… (la classe suivante, j’ai forcé l’utilisation de Firefox, plus de pb)
    – Il serait intéressant d’avoir une sauvegarde de la progression (sous forme de cookie ?) afin de pouvoir revenir rapidement au niveau en cours, en cas de fausse manip
    ——————–

    Encore merci pour cet excellent boulot (vous avez réussi à me donner envie de me plonger dans les CANVAS)

    Mathieu

  7. Ha… Vu que je suis en quatrième c’est la honte si je réussit pas les niveaux !
    bon, je vais tenter d’aller le plus loins possible, ça seras déjà un bon début

Rejoignez la conversation

Votre adresse de messagerie ne sera pas publiée. Les champs obligatoires sont indiqués avec *