Bonjour à tous !

Bon je vais expliquer ma mise en place du permis rapporteur et permis équerre au sein des classes de 6eme.

Alors tout d’abord les permis sont des exerciseurs certifiants qui permettent d’apprendre puis certifier l’usage de l’équerre et du rapporteur.

le permis équerre

le permis rapporteur

I. Mise en place (cela se fait sur 2 séquences séparées)

Bien entendu, l’usage des outils tels que le rapporteur ou l’équerre est montré en classe sur des exercices simples, on trace des perpendiculaires des parallèles / on mesure des angles et on construit des angles.

Je leur montre l’exerciseur en classe, le lien est donné pour qu’ils puissent s’entraîner chez eux/au CDI/en permanence s’ils le souhaitent.

Ensuite vient la séance de certification : ils passent le permis.

On peut générer le lien pour créer une session élève et que les résultats soient directement envoyé sur votre boîte mail :

https://mathix.org/permis_equerre/generermonurl.html

https://mathix.org/permis_rapporteur/generermonurl.html

J’imprime ensuite les permis :

https://mathix.org/permis_imprime

Je perfore les points en trop (si 9/10 j’enlève le 10 etc.)

Les élèves ont donc maintenant un permis en poche et peuvent « conduire » leur instrument.

Dorénavant ils peuvent perdre des points comme le permis auto.

En cas de perte en deçà de 5 points, ils doivent repasser le permis chez eux avec le lien donné plus haut.

Et je réimprime un permis.

II.Retour sur ce dispositif

A travers ce permis, l’idée est de rendre palpable leur réserve de points et donc d’axer leur attention à ne pas les perdre et donc de faire attention à l’usage de l’instrument.

Rien est définitif, on peut repasser le permis.

Je trouve ça chouette de jouer le gendarme et les élèves aussi! On théâtralise le cours et en terme d’impact c’est non négligeable ! 🙂

Et les élèves ont tendance à garder ce permis