Catégorie : 5eme

Vidéo problème ouvert : Comparer des grandeurs

Pfiou, je reviens d’une formation sensass’ !

Vraiment, j’y allais sans trop de réelles attentes. Mais j’ai, en fait, vraiment adoré cette formation, des formatrices top, à l’écoute et tout et des collègues présents bosseurs ( et j’ai retrouvé deux copains de promo de CAPES, c’est encore plus cool, bon peut-être que parfois on a pu être gênant …)

Bref, j’en suis revenu avec plein d’idées et convaincu que je ne m’étais pas assez posé de questions sur les écueils liés à l’appropriation des grandeurs par les élèves. Bref, j’ai eu le temps de savoir que je ne savais pas faire vivre cette notion et bref on a rebondi durant cette journée avec des idées.

ET voilà que durant ma veille internet que je fais régulièrement, je tombe sur une chouette vidéo qui permet de travailler les grandeurs.

Il suffit de montrer cette vidéo aux élèves en demandant de comparer la boite avant et après (en demandant de cibler ce qui ne varie pas et ce qui varie et comment ça varie)

Normalement le volume rétrécit, la périmètre de l’ouverture est constant, l’aire de l’ouverture rétrécit, la surface de la boîte augmente.

Génial non? Peut-être pas à utiliser dès la 6eme, mais en 5eme pourquoi pas !

Bon visionnage !

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Bon, on me demande régulièrement où sont regroupées les vidéos, et bien c’est là dans la galerie vidéo.

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PBDUDU : Les DUDU et le double T.

Bonjour à tous! Dans ce weekend hyper pluvieux, je vous propose un nouvel épisode de la saison 8 des problèmes DUDU.

Cet épisode concerne les angles alternes-internes et correspondants. L’intérêt de cet épisode réside également sur la modélisation mathématique de la situation.

C’est donc à destination des élèves de 5emes.

Attention, après le générique la vidéo continue!

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« La preuve par Du² » Nouveau projet et potentiellement une nouvelle série…

Bonsoir à tous !

Voilà, on a tenté avec Ju’ un nouveau concept de vidéo (en plus des problèmes DUDU qui ont été tournés ce weekend).

On a tenté de revenir à la démonstration de certaines propriétés en suivant le concept : preuve visuelle, exemple démonstratif et démonstration, le tout en étant court (ici moins de 4 minutes).

Alors ici, ça n’est que le 4e jet du même projet que je vous montre, les autres versions étaient … vraiment barbantes. Que c’est difficile de ne pas être sérieux sur ce thème!

On a donc pris comme porte d’entrée un côté décalé, (on aime-on aime pas vous vous ferez votre idée), là, notre but est de se confronter à des avis, les vôtres. Vous trouverez dans la vidéo, deux petits message très brefs et un bruit de toilette ajoutés intentionnellement mais qui normalement si on est concentré sur ce qu’on dit, on ne les voit pas trop ni les entend. C’est pour rythmer et rendre ça drôle.

On a appelé ça : » La preuve par Du² ».

Ici, on s’attaque à la question suivante  » Pourquoi 2/5 =6/15 ? Pourquoi multiplier par 3 en haut et en bas ça ne change rien ?? »

Bon visionnage et hâte de voir vos retours !

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