par Arnaud Durand

Une nouvelle application android pour suivre les élèves avec leur ceinture de calculs

Bonjour à tous !

Voilà que l’on expérimente depuis le début de l’année les ceintures de calcul avec les 6eme.

Et le suivi est assez compliqué pour nous.

Donc je me suis mis en tête de créer une application sur téléphone portable qui n’utilise pas de connexion internet. Tout doit être dans le téléphone.

Bref, j’ai donc concocté une application qui permet de voir ça pour mes 6eA sur l’addition.

L’application est donc disponible là :

https://mathix.org/ceinture_suivi_qr/suivi_ceinture_de_calculs.apk

Pour pouvoir ajouter une classe, au lieu de tout copier à la main, j’utilise un QRCODE généré là

https://www.mathix.org/ceinture_suivi_qr/

Mais pour comprendre rien de mieux qu’une petite présentation :

Vous avez aimé cet article ? Alors partagez-le avec vos amis en cliquant sur les boutons ci-dessous :

Licence Creative Commons
par Arnaud Durand

Macamdoc : Résolution du bug de la 2e photo noire sur certains appareils…

Bonjour à tous !

J’ai normalement résolu le bug de la photo noire qui apparaissait lors de la 2nd prise de photo pour certains appareils.

Ca a été compliqué pour moi, car je n’ai pas ce bug sur les différents téléphones que j’avais sous la main.

J’ai repéré une possible boucle lors de la prise qui faisait que lors la première prise de photo, l’image était stockée et la caméra s’arrête , puis cela recopiait encore l’image (alors que la caméra était arrêtée) et arrêtait une caméra déjà arrêtée. J’ai donc mis une structure de contrôle.

Je ne sais pas pourquoi mais ça marche et je ne sais pas pourquoi cela réitérait l’ordre deux fois…

Problème résolu donc!

Vous avez aimé cet article ? Alors partagez-le avec vos amis en cliquant sur les boutons ci-dessous :

Licence Creative Commons
par Arnaud Durand

Macamdoc : l’application android associée (qui est optionnelle) évolue

Bonjour à tous !

Je viens de faire évoluer l’application android pour plus de rapidité avec macamdoc!

J’ai aussi résolu le bug de l’affichage noir sur la 2e photo sur certains appareils.

Premièrement pour rappel, l’application android n’est pas obligatoire pour utiliser le service macamdoc, on scanne le QRcode et l’appareil photo fonctionne(via une interface js).

Certains utilisateurs qui n’ont pas chrome ou firefox pour android m’ont rapporter quelques soucis, donc l’application android peut être une solution.

Toutefois l’apport de l’application android est non négligeable.

  • Utilisation du flash
  • l’image est orientée automatiquement en fonction de comment on tient le portable (si on veut une image en paysage ou en portrait)
  • et nouveauté, on peut demander à charger une image en basse résolution (largeur 2048 pixels, qui normalement au dessus de ce que peuvent afficher les vidéoprojecteurs donc a priori il n’y a pas de dégradations, mais le poids est divisé par 10, le chargement est rapide!

Comme en témoigne ce teste fait ce matin avec deux photos :

En effet, à Loué, on ne capte pas très bien et parfois , je n’arrivais à afficher une image rapidement ce qui me faisait perdre du temps, là cela devrait régler définitivement le problème.

On a donc une case à cocher pour savoir si on veut en haute ou basse résolution!

J’ai amélioré les notifications également lors de l’envoi et un avertissement lorsque la connexion est lente ou inexistante.

La vidéo de présentation reste identique sinon, je remets l’ancienne même si normalement on n’a plus à recharger manuellement la photo sur l’ordi cela se fait automatiquement.

L’application est disponible là :

https://mathix.org/macamdoc/macamdoc2.apk

Vous avez aimé cet article ? Alors partagez-le avec vos amis en cliquant sur les boutons ci-dessous :

Licence Creative Commons
par Arnaud Durand

Série parlement : Quand on parle de puissances…

Bonjour à tous !

Je viens de recevoir un mail de part de Yves GESNEL (académie de Strasbourg), il me partage un petit problème de puissances dans une série que je ne connaissais pas : PARLEMENT.

Au début j’ai cru qu’il me parlait de la chaîne du parlement… 🙂

Bref, il m’a donné un extrait et c’est vrai que c’est tip top pour des élèves du cycle 4 (4e)! Pas exceptionnel en terme de recherche, mais cela peut être le point de départ d’un calcul à faire avec les puissances, on a un prétexte et c’est ça qui compte !

Merci Yves pour le partage !!

Télécharger

Vous avez aimé cet article ? Alors partagez-le avec vos amis en cliquant sur les boutons ci-dessous :

Licence Creative Commons
par Arnaud Durand

Définition d’une fraction

Bonjour à tous !

Voilà voilà, alors je me suis attaché à faire une représentation visuelle de la définition d’une fraction

a \over b comme étant le nombre qui multiplié par b donne a, soit b\times {a \over b}=a.

Bien entendu, on peut le montrer en partant du constat que b \times {1 \over b} = 1 puis par ce système de calcul :

b\times {a \over b}=b\times a \times{1 \over b}=a\times b \times{1 \over b}=a \times 1 = a

Mais cela peut être trop algébrique pour des élèves, j’ai donc voulu une animation visuelle.

Alors je suis parti de la représentation usuelle d’une fraction comme partition d’un disque unité et ça a donné ça :

Alors à voir si cela sert.

L’adresse de l’animation est là :

https://www.mathix.org/axb:aegb/

Vous avez aimé cet article ? Alors partagez-le avec vos amis en cliquant sur les boutons ci-dessous :

Licence Creative Commons
par Arnaud Durand

Le prix Serge Hocquenghem 2023

Bonjour à tous !

Des entrelacs de Christian Mercat lors du salon de Rognac

Il faut qu’on vous raconte ! Cette année nous sommes allés aux Journées Nationales de l’APMEP de Rennes, alors que normalement cette année on avait décidé de faire une pause. (ça ne nous empêchera pas d’y aller l’année prochaine, on aura de quoi revoir Olivier Longuet ou Claire Lommé puisque cela s’organise dans leur fief ! )

Mais ce n’était pas sans compter sur Christian Mercat (qu’on avait eu l’occasion de croiser lors d’un salon à Rognac, quelqu’un de discret mais efficace et direct.) qui nous a envoyé un mail nous indiquant qu’on allait recevoir un prix cette année au moment des journées nationales de l’APMEP.

Whayou ? !

Une très belle surprise à laquelle on ne s’attendait pas du tout.

Donc ayant une bonne raison pour convaincre nos compagnes respectives de mordre un peu dans les vacances, on y est allé lundi et mardi. (La réception du prix se faisant avant la conférence de clôture de l’APMEP).

Ça d’ailleurs été une nouvelle fois, de belles découvertes avec entre autres un atelier sur baguenodier (Merci Lisa Rougetet) & une conférence d’une très grande qualité sur les télescopes spatiaux par Lucie Leboulleux, une chercheuse avec de grands talents de vulgarisatrice scientifique (en plus elle a fait ses études à Nantes comme nous 😉 )

Mais alors c’est quoi le prix ?

C’est le prix Serge Hocquenghem, Serge H. était le créateur du logiciel Géoplan-Géospace, un géogébra avant géogebra.

Le site de cette organisation qui délivre ce prix : http://psh.aid-creem.org/

A quel moment on reçoit ce prix ?

Là, je reprends donc ce qu’indique le site :

En récompensant une fois chaque deux ans le travail de ceux qui, dans l’enseignement scientifique, du secondaire à l’université, ou dans la vulgarisation scientifique, développent des outils de qualité et expérimentent des usages innovants et pertinents d’outils existants, le Prix Serge Hocquenghem vise, pour le bénéfice de tous les acteurs de la communauté éducative :

  • à contribuer à ce que l’enseignement mathématique, et plus généralement scientifique, maîtrise mieux la révolution numérique qui bouscule les pédagogies traditionnelles ;
  • à consolider, prolonger et diffuser le développement d’outils prometteurs ;
  • à promouvoir et disséminer des usages d’outils insuffisamment connus et pratiqués.

Cette année, on partage ce prix avec le collectif Coopmaths, vous savez ? Mathaléa !

Le collectif décisionnaire pour juger qui recevra le prix est composé de tous ceux qui ont été lauréats du prix et également :

  • Sylvie Alayrangues (Université de Poitiers, Société Informatique de France)
  • Aurélien Alvarez (École Normale Supérieure de Lyon)
  • Emmanuel Beffara (Université de Grenoble, IREM de Grenoble)
  • Arnaud Chéritat (Université Paul Sabatier, Institut de Mathématiques de Toulouse)
  • Christian Mercat (AID, IREM de Lyon)
  • Dominique Tournès (SPHERE, IREM de la Réunion)
  • Cédric Villani (Université Claude Bernard Lyon 1)

Parmi les récipiendaires du prix, on trouve des noms supers prestigieux !

  • 2014 : Éric Hakenholz (Carmetal)
  • 2016 : Mathieu Blossier (Gégeobra 3D) et  Didier Roy
  • 2018 : Marie Duflot (Pixees)
  • 2021 : Christophe Auclair (applications) & Sébastien Cogez (Carte mentale)
  • 2023 : Coopmath (Math’Aléa) et les Dudu  (Mathix.org)

On a pu rencontrer Stéphane Guyon et Eric Elter (les deux collègues qui représentaient le collectif Coopmaths), deux collègues avec qui j’échange régulièrement (pas assez souvent) , de mettre un visage sur un nom et de se voir en vrai, ça a été une vraie bouffée de plaisir !

Mais quel honneur de recevoir ce prix et surtout en compagnie de Coopmaths !!

Un grand merci à tous les membres du jury du prix Serge Hocquenghem et son président Christian Mercat.

Avoir ce genre de récompense de la part de pairs reconnus est un réel soutien !

Merci !

Quelques photos !

On avait de part et d’autre prévu des habits de circonstances ! 🙂
Dans notre discours, on a eu une petite pensée pour M ATTAL et sa volonté de labelliser les contenus pédagogiques… mince ! Les nôtres n’ont pas de label autre que CC BY-NC-SA …

Notre discours et présentation :

Presentation_mathix_compressedTélécharger
discoursTélécharger

Vous avez aimé cet article ? Alors partagez-le avec vos amis en cliquant sur les boutons ci-dessous :

Licence Creative Commons
par Arnaud Durand

Petit problème concret avec le « théorème » de Pythagore, quand RMC parle de piscine!

Bonjour à tous !

Voici un petit extrait de l’émission « Piscine et lagon XXL », on présente l’implantation d’une piscine rectanglulaire. Au moment de l’implantation, les ouvriers vérifient les angles droits avec le théorème de Pythagore (dixit l’émission).

Idéal pour le cycle 4 (4e et 3e) sur le théorème de Pythagore!

Cette vidéo est sympa car elle peut mettre le doigt sur l’ambiguité entre l’utilisation sur la réciproque ou non ?

Connaît-on toutes les valeurs ? Donc on va le supposer rectangle pour calculer la diagonale attendue en utilisant le théorème de Pythagore.

Même si ici on vérifierai l’angle droit avec la réciproque…

Elle peut laisser un débat, je pense, bien intéressant.

Télécharger

Vous avez aimé cet article ? Alors partagez-le avec vos amis en cliquant sur les boutons ci-dessous :

Licence Creative Commons
par Arnaud Durand

Animation : La corde à 13 noeuds!

Bonjour à tous !

Voici de quoi vidéoprojeter une animation sur la corde à 13 nœuds. Un peu plus pratique pour montrer qu’une simple corde permet de former un angle droit.

Alors rien ne vaudra une vraie corde, mais quand on n’en a pas sous la main…

Un double-clic sur un nœud permet de le figer.Voici quelques images !!

Pour l’utiliser :

https://www.mathix.org/13noeuds/

Vous avez aimé cet article ? Alors partagez-le avec vos amis en cliquant sur les boutons ci-dessous :

Licence Creative Commons
par Arnaud Durand

AVEZ-VOUS VU L’ERREUR? Quand France 2 parle d’une augmentation des frais de ports de livre….

Bonjour à tous !

Sur ma lancée, Onfaitdesmaths m’ayant fait remarqué l’erreur (si vous connaissez pas, leur chaîne est juste toppissime!!)

Bref, voici une petite erreur digne du cycle 2, on peut l’utiliser pour favoriser l’attention.

Télécharger

Vous avez aimé cet article ? Alors partagez-le avec vos amis en cliquant sur les boutons ci-dessous :

Licence Creative Commons
par Arnaud Durand

Avez-vous vu l’erreur ? Quand TF1 parle du coût des travaux d’une passerelle !

Bonjour à tous !

En ce beau weekend d’octobre qui fait oublier un peu la morosité de l’actualité de l’EN, j’ao reçu un mail de Lionel PASCAUD professeur de mathématiques à ALBI (académie de Toulouse).

Il m’a fait remonter une petite erreur de TF1 lorsque la journaliste évoque le coût des travaux.

Plutôt cycle 3 , un simple produit avec des unités en millions. On peut aussi travailler l’écoute et l’attention avec cette vidéo.

Merci Lionel!

Télécharger

Vous avez aimé cet article ? Alors partagez-le avec vos amis en cliquant sur les boutons ci-dessous :

Licence Creative Commons