Coucou!
Voilà comme promis une petite vidéo qui a plutôt bien fonctionné avec mes 4emes! Alors deux manières de voir l’utilisation de cette vidéo :
- on peut soit la donner telle quelle et demander la distance parcourue par le train à la fin de la vidéo
- soit faire pause juste après que le train se soit arrêté , les élèves vont demander des mesures, un débat sur les mesures à prendre est intéressant à mener. Ensuite donnez les mesures que vous proposez.
Ce problème est exploitable dès la 5e en théorie, simplement la modélisation en deux demi-cercle et deux segments peut-être compliqué et nécessite de reprendre en classe entière la modélisation. Les calculs par contre se font bien en groupe.
Bon visionnage! Un grand merci à ma belle sœur d’avoir acheté ce jouet à ma fille pour Noël ! 🙂
Les autres épisodes sont disponibles ici
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A propos de l'auteur : Arnaud Durand
Enseignant de mathématiques : collège Belle-vue de Loué Membre de l'équipe du "Rallye mathématique de la Sarthe" blog : mathix.org
Arnaud Durand a écrit 1113 articles sur mathix.org.
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