Bonjour à tous!
En cherchant des décorations pour mon bureau, je suis tombé sur cet article :
Cette horloge est intéressante, on y voit des racines carrés, des polynômes du second degré et aussi des divisions à l’anglaise comme celle-ci :
Il faut comprendre 1221 : 111 ce qui donne évidemment 11.
Bref, voyez-vous l’erreur ci-dessous?
Bon pour mes p’tits 6e tout ça!! 🙂
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Bonjour à tous!
Voilà je vous présente un projet de deux enseignantes qui méritent le coup d’œil! Ayant marre de voir des copies blanches ou des exercices non faits car rebutants, elles ont décidé de rendre ludiques ces épreuves afin que les élèves donnent le meilleur d’eux-même!
Bien entendu, cela demande un gros travail de réécriture, mais le résultat est marrant, et donne réellement envie de faire les exercices, le but est donc atteint.
Bon seul bémol, on pourrait aussi se dire que les épreuves réelles ne seront pas comme cela et donc qu’on ne les habitue pas à la vraie épreuve. A cela, je réponds comment leur montrer qu’ils savent faire et qu’ils seront capables le jour J? Il faut bien qu’ils écrivent quelque chose sur lequel s’appuyer pour montrer qu’ils sont aptes à faire des maths.
Pour moi, ce travail est plutôt intéressant et puis ce qu’il y a de super chouette, c’est qu’elles veulent bien que je publie leurs brevets blancs!
Quoi de mieux que de se faire un avis?
(Bon j’ai aussi écris un article sur le cafépédagogique qui explique la genèse de ce projet)
Merci à Caroline Gambier et Adeline Catoire!
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