Catégorie : cours-en-video

exercice traité : conversion de mesure en 6eme

exercice-conversion-6e

Voilà l’année reprend et je compte reprendre les vidéos d’exemples, je vais tâcher cette fois-ci d’aller un peu plus loin et d’étoffer le nombre de vidéos.

Pardonnez ma voix quelque peu enrhumée !

Ici c’est un simple exemple de conversion de mesure.

A destination des élèves de 6emes!

Bon visionnage!

 

 

Télécharger

Télécharger(flv)
La vidéo rejoindra les autres exercices traités en vidéo.

Vous avez aimé cet article ? Alors partagez-le avec vos amis en cliquant sur les boutons ci-dessous :

Licence Creative Commons

Vidéo explicative :  »la distributivité dans tous ses états »

captVoilà un autre projet qui se concrétise ! Un travail de quelques jours.

La résultat me satisfait, j’ai réutilisé la voix aiguë qui avait fait un tabac dans ma vidéo sur la hauteur d’un triangle.

Ici je vous propose 4 méthodes qui font sens pour la distributivité et une « méthode » d’application rapide (une fois qu’on a compris, il faut savoir se débarrasser du superflu).

Les 4 méthodes sont :

  • Le retour au sens de la multiplication (répétition d’une addition)
  • Le calcul de l’aire d’un rectangle coupé en deux
  • L’utilisation du français (si!!si!!)
  • La factorisation avec un contexte lié aux bouquets de fleurs.

J’ai ajouté un chapitrage à la vidéo, il suffit de cliquer sur le chapitre pour accéder directement aux différentes méthodes.

Télécharger

Télécharger (flv)

Ce cours en vidéo sera disponible ici 

Vous avez aimé cet article ? Alors partagez-le avec vos amis en cliquant sur les boutons ci-dessous :

Licence Creative Commons

Exercice traité en vidéo : placer une fraction sur un axe gradué

shot0003.pngMe voilà encore sur ma petite lancée.

Je vous propose un exercice de 5e, comment placer des fractions sur un axe gradué.

 

 

J’ai repris l’image du gâteau que l’on partage pour redonner du sens. Afin de l’adapter à l’axe gradué, je suis passé à la baguette de pain.

baguette

Bon visionnage!

Télécharger

Télécharger(flv)
La vidéo rejoindra les autres exercices traités en vidéo.

Vous avez aimé cet article ? Alors partagez-le avec vos amis en cliquant sur les boutons ci-dessous :

Licence Creative Commons

Exercice en vidéo : pourcentage 3e

Toujours sur ma petite lancée.
Mes 3e commencent (enfin) à s’intéresser à mes vidéos, je pense que ça s’explique par les complications pour créer son compte sur l’ENT et ou se rappeler comment s’y connecter.

La vidéo reprend encore un exercice de SESAMATH

 

Télécharger

Télécharger(flv)
La vidéo rejoindra les autres exercices traités en vidéo.

Vous avez aimé cet article ? Alors partagez-le avec vos amis en cliquant sur les boutons ci-dessous :

Licence Creative Commons

Exercice en vidéo : tracer la représentation graphique d’une fonction linéaire

Voilà, une vidéo toute simple pour avancer plus rapidement avec mes 3e.

On explique rapidement comme tracer la représentation graphique d’une fonction linéaire.

La vidéo s’appuie sur un exercice en partie issue du site Sésamath.

 

télécharger

télécharger (flv)

Elle rejoint la suite des exercices en vidéos, ici.

Vous avez aimé cet article ? Alors partagez-le avec vos amis en cliquant sur les boutons ci-dessous :

Licence Creative Commons

Exercice traité : théorème de Thalès configuration en papillon

acptVoilà toujours dans cette idée de couvrir le programme avec des exemples type traités.
Voici le théorème de Thalès utilisé dans une configuration en papillon, résolu avec une proposition de rédaction pour les élèves.

 

 

Télécharger

Télécharger (flv)

Il rejoint les autres exercices traités ici.

Vous avez aimé cet article ? Alors partagez-le avec vos amis en cliquant sur les boutons ci-dessous :

Licence Creative Commons

Exercice traité : calcul de pourcentage 4e

pourcentage_exerciceToujours dans ma lancée pour donner des illustrations de cours animées.

Je vous propose la résolution d’un exercice nous demandant un pourcentage suivant 3 méthodes de calcul.

  1. L’une par la transformation de la fraction correspondant à la  proportion de photos en multipliant/divisant les dénominateurs et numérateurs par un même nombre afin de trouver un dénominateur égal à 100.
  2. La seconde passe par l’expression sous la forme décimale de cette proportion, afin d’exprimer plus rapidement sous une fraction de dénominateur 100.
  3. Enfin la dernière passe par le tableau de proportionnalité et les produits en croix (j’aurais pu utiliser le coefficient de proportionnalité ou les règles de multiplication par un scalaire des colonnes d’un tableau de proportionnalité).

A vous de voir!

Télécharger

Télécharger (flv)

Il rejoint les autres exercices traités ici.

Vous avez aimé cet article ? Alors partagez-le avec vos amis en cliquant sur les boutons ci-dessous :

Licence Creative Commons

Exercice traité : section de pavé droit

Voilà dans la lignée de mes exercices traité en vidéo.
Un exercice partiel issu de Sésamath.

L’exercice porte sur la section de pavé droit par un plan parallèle à une arête, on y recherche sa nature et ses dimensions.

 

Télécharger

Télécharger (flv)

Il rejoint les autres exercices traités ici.

Vous avez aimé cet article ? Alors partagez-le avec vos amis en cliquant sur les boutons ci-dessous :

Licence Creative Commons

Exercice traité : la factorisation (3e)

captureVoilà, finissant la première partie du calcul littéral avec mes p’tits 3emes.
J’ai choisi un exemple (Sésamath, encore….) classique de factorisation.

J’utilise d’une certaine manière la règle de suppression des parenthèses.

Bien entendu, je détaille les calculs pour que les élèves comprennent ce qu’ils font, je n’impose en aucun cas cette rédaction, encore moins l’ajout du zéro (que je n’écris jamais).

 

Télécharger
Télécharger (flv)

Il rejoint les autres exercices traités ici.

Vous avez aimé cet article ? Alors partagez-le avec vos amis en cliquant sur les boutons ci-dessous :

Licence Creative Commons

Exercice traité : le développement pour les 3e

Voilà une petite vidéo de rappel pour mes 3emes basée sur un exemple (exercice Sésamath).capt
Sans doute ne conviendra-t-elle pas à tous les enseignants :

  1. J’ai pour habitude de toujours transformer les soustractions en additions pour plus de commodité.
  2. Je fait un rappel que soustraire une somme revient à additionner l’opposé de chacun de ses termes.
    (je n’aime du tout pas les raccourcis du type, on « change » les signes, eurk!)

À vous de voir!

Télécharger

Télécharger (flv)

Il rejoint les autres exercices traités ici.

Vous avez aimé cet article ? Alors partagez-le avec vos amis en cliquant sur les boutons ci-dessous :

Licence Creative Commons