Factorisation numérique : une animation

Bonjour à tous!

Voici une « commande » faite par un collègue, Eric Elter (un habitué du blog également) que j’ai satisfait en seulement 2h de travail que j’avais de libre. Le résultat est fonctionnel mais largement perfectible sans nul doute. L’idée est de représenter la factorisation numérique.

Il faut que je réfléchisse à son évolution, je le mets à disposition pour ceux qui en verrait l’utilité.

Voici donc l’outil, il permet de générer autant de sacs que l’on veut de chaque couleur et en choisissant le nombre de billes.

Pour l’utiliser, c’est par là que cela se passe :

https://mathix.org/factorisation-anim/

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Une web série à regarder : Voyages au pays des maths chez ARTE

Ouah, j’avais stoppé un peu ma veille éducative car … bon j’en parle un peu… Ju’ et moi et bien on écrit un bouquin depuis 2 ans! Si si ! Et ça nous consomme un sacré temps, plus qu’on ne le pensait car déjà, qui l’eût cru, on n’est pas tout le temps d’accord sur la direction à prendre, Julien est plus roman-fiction et moi plus jeu, Notre livre traite des deux et bigre, on tire chacun la couverture à soi, bref. On a obtenu 6 mois supplémentaires pour le finir car le cap a longtemps changé, maintenant on sait où l’on va et on va beaucoup plus vite. On en reparlera quand le livre sortira, je ne donne pas de titre car on a mis longtemps à le trouver et il a été refusé pour cause de COVID (si si! L’existence même du Covid nous a bien saoulé, nous on avait pas fait le rapprochement notre éditeur oui , l’histoire tournait autour du titre, ça nous a donc bien dérouté) mais on a le titre final! Bref, on est pressé de le finir et de pouvoir en parler!

Revenons à nos moutons, Stéphane Hélaine, un habitué du blog toujours prof de maths au collège de Monts en Indre-et-Loire, m’a fait part d’une web-série faite par Arte sur les mathématiques : « Voyages au pays des maths »

J’ai juste eu le temps de voir la première vidéo! Et pfiou! J’adore!!

Il y a 3 vidéos pour l’instant, mazette il va falloir que je trouve du temps pour la regarder!

Merci Stéphane!

Voici les 3 vidéos pour trouver les futures vidéos abonnez-vous à Arte ou chercher « Voyage aux pays des maths »

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Un titre d’article bien étrange…

On touche à l’absurde ? On tente peut-être de parler d’un virage à 180° et la recopie a été mal faite ?

Rigolo quand même que ça n’a toujours pas été corrigé! L’article date d’il y a une semaine.

On doit cette trouvaille à Monique Gesneste (prof de maths à Bordeaux)

Merci à toi Monique!

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Un tour de magie dans le manga Hunter X Hunter !

Bonjour à tous!

Je viens de recevoir un mail de Mathieu Ilhe, Mathieu, ce n’est pas la première qu’il me propose des trouvailles ou de l’aide (comme pour le permis rapporteur où il m’a sacrément aidé pour l’ajout d’une fonctionnalité).

Bref ici, il revient à la charge avec un problème visible dans un manga.

Le problème est sympa et ressemble un peu au problème DUDU sur le calcul littéral mais un habillage différent permet aussi de se renouveler et c’est toujours aussi sympa.

Et puis pourquoi ne pas utiliser les deux ? Ici on a déjà quasiment l’expression à réduire, le cas est donc peut-être un peu plus simple.Et puis on peut tester la capacité à l’élève de faire le lien entre ces situations, non?

Bref sans plus attendre et à destination des élèves de cycle 4 sur le calcul littéral.

Merci Mathieu!!

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Préférence JEU !

Bonjour à tous !

Eric Juban, vous vous rappelez? Celui qui a fait radical-x, celsius , 4-6-suite , et bien il me propose un truc bien sympa pour faire un cadeau à Noël!

Il me propose tout simple un code promo valable sur Amazon avec 15% de réduction !

C’est par ici :

https://www.preference-jeu.com/jeu.vente.amazon

Avec le code PROMO : MATHIX15

Merci Eric!

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Apprendre les 20 premières décimales de PI ? C’est possible avec un peu d’imagination!

Bonjour à tous!

Voici un petit extrait de l’émission de France 2 sur la mémoire, la partie consacré à PI!

C’est mon frangin Ju’ qui m’a parlé de l’émission ! 🙂 Ma belle sœur aurait semble-t-il réussi à les retenir!

Rhô faut vraiment que je le fasse visionner à mes élèves !!

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Avez-vous vu l’erreur dans Largo Winch?

Bonjour à tous !

Voici une superbe erreur détectée par Arnaud Chevillotte (prof de math au collège Victoire Daubié de Plouzané).

Cette erreur est sympa pour les élèves de 3e! On est en plein les évolution en pourcentage!

Je vous livre ici le document constitué par Arnaud! J’ai juste viré un petit « a » qu’il a mis! 🙂 Sinon tout vient de lui!!

Chouette erreur, non ?

Merci Arnaud !

Bonne lecture! 🙂

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Une règle à calculer circulaire!

Bonjour à tous !

J’ai déniché dernièrement un petit bijou d’ingéniosité qui tient dans la main.

C’est donc une règle à calculer logarithmique circulaire qui se présente comme une sorte de montre à gousset avec deux visses.

Elle date d’après mes recherches de 1970-1980.

Elle permet de procéder à des multiplication et aussi de la trigonométrie (sinus et tangente)

J’ai mis pas mal de temps à comprendre l’engin car je n’avais que la notice en russe et dans un état assez moyen.

Je vous présente donc la face trigo, la plus simple à prendre en main.

Pour lire le sinus d’un angle en degré, il suffit de lire l’angle dans la zone violette.

Maintenant pour la multiplication c’est au verso que cela se passe.

On a deux molettes l’une pour fixer l’index, et l’autre l’aiguille. Toute l’opération réside dans l’angle entre l’aiguille et l’index.

  1. On fixe l’index sur 1
  2. On met ensuite l’aiguille sur le premier nombre de la multiplication.
  3. On fixe ensuite l’index sur le 2e nombre de la multiplication
  4. On lit sur l’aiguille le résultat.

On remarquera également la liste des carrés est lisible ce qui permet de calculer également les racines carrées.

Voyez ici, j’ai pu lire la racine carrée de 20.

Trop content de cet objet qui va garnir ma collection déjà assez nombreuses de machines à calculer !

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Le cri de la Girafe

Tout d’abord, je sors un peu du thème de ce blog, mais il est des combats qu’il faut parfois accompagner et celui-là m’a beaucoup touché. Je compte sur vous pour lire tout l’article.

Tout d’abord ça commence par une petite fille.

Oui, c’est l’histoire d’une petite fille, pétillante, intelligente & curieuse, cette petite fille, je le saurai plus tard, était déjà malade. La vie se faisant, parfois les chemins s’éloignent et se recroisent plus tard. Je la perds de vue, il y a 10 ans.

Récemment, je recroise donc le twitter de JM Favreau, son papa, en fait il me suivait sur twitter, j’ai donc fait de même, puis curiosité se faisant  » qu’est-ce qu’il devient ? Ça fait un bail ! », j’ai prospecté sur son compte. Je le savais seulement chercheur en informatique (un mec brillant & altruiste, je l’avais d’ailleurs accompagné lors de sa présentation de sa thèse). Un mec qu’on gagne beaucoup à connaître.

Bref, je vois un lien, « Le cri de la girafe » , je souris d’abord en me disant qu’il n’a pas changé et qu’il a toujours aimé les girafes et les coccinelles.

https://da0rqwzbn7204.cloudfront.net/uploads/charity_pot/banner/809/IMG_20210622_201345.png

Et là, je vois « le podcast d’un proche-aidant ». Je dois cuisiner, je prends le relais avec mon tel, je lance le podcast « quand même pas papa« , j’éloigne gentiment mes deux loulous dehors pour être un peu au calme… et je me prends une très belle claque. Ça chamboule.

Tout me revient en tête, je repense à la petite, je repense à cette dernière nouvelle sur sa santé, il y a 10 ans, où elle ne percevait plus vraiment les couleurs.

En fait, je n’ai jamais connu le nom de la maladie, pas vraiment pris de nouvelles, les parcours de nos vie sont parfois complexes, ce fût le moment où nos chemins se sont éloignés….

Cette maladie porte un nom : Maladie de Batten.

C’est une maladie neurodégénérative rare dont l’issue est fatale.

Petit-à-petit, le monde de l’enfant touché va se rétrécir, ses sens seront affectés la vue notamment et aussi certaines actions, la parole (très complexe, entre le concept, la phrase à imaginer, la motricité de la langue et pharynx…), la formalisation des idées, la réflexion, la mémoire…

Être parent. Voir son enfant touché par cette malade est une épreuve, savoir l’accompagner au quotidien est plus qu’un défi, une abnégation de soi pour son enfant. Un combat, même une guerre dont on connaît malheureusement l’issue.

Un seul objectif : repousser les limites, gagner du temps, du confort pour l’enfant afin qu’il connaisse des beaux moments,qu’il s’épanouisse, partager ses douleurs, ses joies, être son repère, le rassurer.

Alors je ne suis pas un expert de cette maladie, je n’aurais pas la prétention de me mettre à la place de JM, ni même de tout autre parent qui aurait un enfant malade, cette maladie se développe différemment, mais ces parents, j’en suis convaincu, ont besoin d’aide, de soutien.

Il existe une association VML (Vaincre les maladies Lysosomales) qui aident ces parents, en leur offrant des informations pour accompagner leur enfant (d’ailleurs JM lui-même a développé un pictoparle pour aider à communiquer avec son enfant c’est un vrai combat d’inventivité au quotidien en tant que proche-aidant).

le pictoparle, il permet de communiquer, l’enfant repère au toucher le bouton-concept qui est en relief et appuie dessus.

Cette structure permet de trouver du soutien, des informations sur la maladie, une veille scientifique sur les avancées, des moments de répit.

D’ailleurs vous trouverez sur le site de l’association beaucoup d’informations sur les maladies Lysosomales (avec d’ailleurs des liens pointant vers le site de JM qui traite de la maladie de sa fille)

JM a créé une cagnotte à l’occasion d’une marche qui aura lieu le 3 octobre,à 15h au parc du Bois-Beaumont àç Clermont-Ferrand.

La cagnotte est là : https://www.gandee.com/participate/809

Aidons-les, je compte sur vous.

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Avez-vous vu l’erreur ? Quand TF1 parle d’augmenter les professeurs!

Bonjour à tous!

Alors la trouvaille n’est pas de moi, mais d’Arnaud Brs (sur le groupe facebook du coin boulot des profs de maths) où il a partager cette image :

Titillé par cette image, j’ai voulu en avoir le cœur net, et franchement, on est loin d’être déçu!

Le calcul de pourcentage est erroné et aussi farfelu que possible et n’a aucun sens par rapport à la problématique!

Cette vidéo a de quoi être discutée au collège!

Merci Arnaud Brs !

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