Bonjour à toutes et tous !
J’ai repéré hier soir un petit problème avec le reportage de France sur la baisse des prix de l’essence!
A utiliser dès le cycle 3 !
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Bonjour à toutes et tous !
Cette année au niveau du laboratoire de mathématiques, nous continuons notre projet d’oral en mathématiques. (on avait mis les ressources sur le site académique, mais là il est down pour l’instant…)
Bref, nous n’étions pas hyper satisfait du commencement, on lâchait un peu les élèves , en leur donnant deux exercices simples à travailler et un élève s’y collait et faisait office de « brouillon », un peu un élève qu’on envoie au pilori… Il se trompait forcément sur la manière de faire malgré les conseils en amont.
Ni une ni deux, j’ai repensé cette entrée en 3 étapes :
Je leurs propose un exercice où l’entrée dans la recherche est simple (même si trouver la solution est difficile, mais ça ils ne le voient pas forcément), il travaille seul puis après à deux et là on voit émerger des schémas et de la couleur.
Ce sont des élément à mettre en valeur et on compare la schématisation de type modélisation et le dessin (certains dessineront des cartes complètes alors que d’autres des segments.
Une fois ces éléments décrits, je présente l’épreuve de l’oral : 5 minutes de présentation d’un exercice en argumentant qu’on n’écrit pas une solution au tableau mais on explique à l’oral comme à un copain, puis 5 minutes de questions de jury en précisant qu’on travaillera la posture du jury plus tard mais ils auront le droit de poser des questions.
Je leur indique que je vais faire le premier oral et qu’ils vont m’observer avec une feuille d’observations.
Voilà les deux premiers sujets d’oraux.
et voici la feuille d’observations pour mes élèves.
J’échoue le premier oral, j’écris tout en bleu, sur la consigne vidéo-projetée, je parle au tableau, j’écris tout comme si c’était une rédaction, je fais des erreurs et je ne montre rien sur le schéma dans la question pour faire le lien.
Les élèves s’en donnent à cœur joie, ils remontent ce que je ne devrais pas faire assez rapidement.
Puis je fais le 2e oral, cette fois-ci nickel, mais en faisant toujours une erreur de calculs.
Ainsi les élèves vont poser des questions en tant que jury sur les deux oraux, pour le premier ils vont me dire que je fais une erreur, je leur reprocherai ainsi de ne pas le dire à celui qui passe au tableau, mais de poser une question pour qu’il s’en rende compte : « Pouvez-vous expliquer comment on calcule l’aire d’un triangle et sa formule? » « Donne moi des unités d’aire que vous connaissez? » sont des questions qui apparaissent.
Les élèves sourient, ils sont contents de m’avoir vu échouer et réussir aussi. et là je leurs donne un autre sujet à préparer (deux exercices pour deux oraux, exercices simples, mais plus c’est simple, plus l’oral devient moins évident et ça ils vont le découvrir en préparant cet oral ! 🙂 )
La prochaine séance on travaillera la posture du jury.
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Alors là je ne marche pas du tout sur les platebandes de mon frère avec compagnonPP , meuh non!!
Alors, en fait, son application à Julien elle est hyper bien, hyper complète, mais sur ma liseuse, elle souffre de lenteur et je suis quelqu’un qui prend des notes, j’ai un besoin de stylet et uniquement de stylet. Je n’aime pas utiliser le clavier de la tablette.
Et j’aime bien la philosophie, un programme pour un but.
Il génère suivant une liste d’élèves, des dossiers d’élèves sur lesquels on peut écrire, il permet de générer des pdf bilan qui reprend ses notes.(pour l’orientation par exemple), il permet d’exporter sur nuage (comme ça on partage avec notre CDE toutes nos notes pour des ESS par exemple), il y a aussi une check-list de rentrée (bon ça j’admets, j’ai pris sur mon frangin)
Et c’est tout !!
Voilà un exemple dossier complet d’élève qui est annotable (on peut aussi les différentes parties (entretien, CC etc… si on n’en veut pas)
L’application permet aussi de générer un pdf qui reprend que les bilan du T1 (ou S1 ), les choix d’orientation sous forme de tableau.
Dans la photo 2, on voit un tableau qui résume les choix d’orientation des élèves et on voit bien que cela correspond au choix d’orientation dans le dossier de l’élève (photo 3)… et si on modifie l’un ça modifie l’autre réciproquement.
Cette application n’est pas sur le playstore pour l’instant mais l’est ici directement! 🙂
L’application est là : https://mathix.org/suivi_eleve/SuiviPP-Onyx.apk
Elle est donc conseillée pour les tablettes avec stylet et pour ceux qui préfèrent écrire et que taper sur un clavier.
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