Allons plus loin dans les différentes grandeurs de mesures

Voilà, je suis allé plus loin dans la démarche. L’idée pour mes 6emes va être, à l’aide de ce que j’ai dessiné dans la salle, de proposer des mesures de la salle qui utilise les différentes unités.

J’attends qu’ils proposent de calculer par exemple : le volume de la salle, la surface d’un mur et la longueur d’une porte. Etudier en somme un même objet : la salle de classe avec différentes grandeurs.

Tout cela se fera en AP, donc on va voir ce que ça va donner. En tout cas, le scotch ne tient pas top, j’ai dû mettre des punaises à chaque coin des carrés : l’humidité des murs fait que le scotch se décolle rapidement (au bout d’une journée seulement tout était par terre).

Normalement on devrait investir la deuxième salle de « mathématiques » (chaque matière à une ou deux salles identifiées comme appartenant à la discipline, les autres sont sans étiquette)

A propos de l'auteur :

Enseignant de mathématiques : collège Belle-vue de Loué Membre de l'équipe du "Rallye mathématique de la Sarthe" blog : mathix.org

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