Bonjour à tous!

Voilà je vous propose ce soir, un outil permettant de voir les différentes représentation de fonctions.
Pour l’instant ça n’est pas tout-à-fait ce que je souhaite que ce soit.
Cette animation propose donc :
La représentation sous forme de graphique, de tableau, de boîte ou même l’écriture d’une fonction.
Dans l’idéal (et ça ne saurait tarder), je vais ajouter une fonctionnalité pour que l’on puisse appeler cette animation avec des paramètres pour pouvoir le transformer en QRcode et l’intégrer à un cours papier, comme ça zoup, les élèves ont la représentation d’une fonction précise du genre : https://mathix.org/fonction/index.html?fct=3x+2
Pour l’instant cette dernière fonctionnalité n’est pas implémentée.
Ça reste la première version de l’animation qui permet de montrer rapidement les différentes représentations d’une fonction.
C’est par là : https://mathix.org/fonction
Cette application est exceptionnelle !
C’est super ! merci beaucoup !
Pour x² par exemple, il faut entrer x*x ? (je n’ai pas réussi avec x² ou x^2 ou x^^2)
Puis donner le lien sur le site que j’ai fait pour mes élèves de seconde ? mais il n’est rien à côté du tien !!!
Encore merci pour le partage de ton travail
Florence Mesnil
Salut Arnaud,
toujours des nouveaux projets c’est top.
Voilà mes remarques :
– le tracé de la lecture graphique pourrais être dans une autre couleur que la représentation
– écrire f sur la boite
– ne pourrait-on pas faire apparaitre les écritures f: nombre -> calcul au fur et à mesure qu’on rentre le nombre dans la boite ?
– du même style, coloriage de la case dans le tableau de valeur au fur et à mesure qu’on découvre le résultat.
– une fois que le nombre est dévoilé, une bulle pourrait apparaître pour dire :
Dans ce cas, on dit que :
* 1 a pour image 5 par la fonction f
* ou 5 est l’image de 1 par la fonction f
*ou 5 a pour antécédent 1 par la fonction f
* ou 1 est un antécédent de 5 par la fonction f
En effet il existe 4 formulations avec ces mots selon les exercices. 2 formulations font la différence avec l’article défini et indéfini.
Bonne continuation à toi,
Claude
Yop, en fait je bosse encore dessus (l’animation pour la lecture graphique je viens de la mettre !) et je suis tout-à-fait d’accord avec toi pour le reste, ça sera fait.
Merci à toi 😉
Aussi vite proposé aussi vite exécuté. Super
J’aime bien la progression : calcul puis résultat, bonne idée
Par contre les phrases je les décalerai de cette partie calcul.
Tu n’as pas changé la couleur de la représentation graphique et de la lecture… Les deux sont en rouge je trouve ça dommage.
Super pour le tableau de valeur avec changement de couleur.
Comme d’hab, tu assures Arnaud ! 😉
Mais m’enfin laisssse moi le temps !!!! 🙂
Je te promets que je vais faire les modifs! J’ai des bambins qui m’occupe là 🙂
Promis c’est fait demain! 😉
Salut !!!
Super boulot !!! Trop bien !!!
Pourrais-tu ajouter si possible des cases à cocher pour afficher ce que l’on souhaite et non voir toutes les représentations d’un coup …?
Bon courage !!!
Denis.
Oui, je pense qu’on va finir par faire ça, car ça va être usine à gaz sinon en terme d’affichage!
D’accord avec Denis. C’est génial, quel travail ! Bravo, et merci du partage.
Bonjour,
Je trouve cela génial. Merci pour le partage.
J’ai un souci avec un pas de 0,5.
Sur la page de départ cela fonctionne bien, mais sur la page générée avec le lien, le pas est de 1 dans le tableau de valeur.
Voilà le lien obtenu : https://mathix.org/fonction/index.html?fct=3*x+2&xmin=-10&ymin=-10&xmax=10&ymax=10&pastab=0.5.
J’ai corrigé le lien était mauvais… il fallait un tab=1&pastab=0.5
je te laisse le refaire, ça devrait fonctionner.
Merci Arnaud, c’est exactement l’image que je voulais que les élèves aient de ce chapitre, à savoir les 3 domaines : définition – tableau de valeurs – représentation graphique et le lien qui existe entre les 3.
Je vais m’empresser de le montrer à mes élèves et à mes collègues.
Bravo champion !