Je suis en train de concevoir une série d’activités mathématiques sans recours à l’IA, mais qui portent sur l’IA elle-même, afin de sensibiliser les élèves de 4e et de 3e. L’idée centrale est d’utiliser les mathématiques comme vecteur (jeu de mots quand tu nous tiens) pour aborder ces notions, tout en restant pleinement dans le programme.
Cette approche répond à une inquiétude récurrente des collègues :
le programme est dense, et l’on doit malgré tout intégrer la sensibilisation à l’IA, le PIX, l’éducation aux médias, etc.
L’enjeu est donc de proposer des activités qui restent disciplinaires, tout en ouvrant la réflexion : « d’une pierre deux coups. ».
Voici donc la première, disponible en fin d’article. Elle est conçue pour être imprimée en recto-verso.
Dans cette première activité, les élèves commencent par représenter un tableau de valeurs sur un repère (page 1). Une fois les points placés, ils doivent deviner les valeurs manquantes en prolongeant la tendance.
Ensuite, ils découvrent en tournant la page d’où proviennent réellement les données : la courbe représente la taille d’un enfant (moi d’ailleurs 😅 ).
C’est le moment clé de l’activité (en tout cas sur l’IA)
Ils comparent leur prédiction avec la réalité, puis se questionnent sur la pertinence de leur estimation.
Cette prise de conscience permet d’expliquer, de façon intuitive, le phénomène d’hallucination des IA : comme les élèves, les modèles ne font que prolonger une tendance à partir des données disponibles. Et lorsqu’ils extrapolent trop loin, ils se trompent.
Objectifs explicites de l’activité
- Objectifs mathématiques
– Lire et compléter un tableau de valeurs.
– Représenter des données dans un repère orthonormé.
– Identifier une tendance graphique et effectuer une prédiction. - Objectifs culture numérique et IA
– Comprendre que les modèles d’IA analysent des données pour repérer des régularités.
– Découvrir que la prédiction algorithmique, comme celle des humains, peut être erronée lorsqu’elle se base sur une extrapolation trop lointaine.
– Introduire la notion d’hallucination : une prédiction fausse produite avec aplomb.
– Renforcer l’esprit critique face aux productions des IA.
A propos de l'auteur : Julien Durand
Julien Durand a écrit 40 articles sur mathix.org.
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