Bon bah, je vois que mon article sur l’algo fait du débat et provoque une réflexion chez quelques profs. Cool!

Déjà j’apprécie les réponses plutôt constructives que j’ai reçues, j’ai été convaincu par certains arguments, cependant, ce que je souhaitais mettre en avant c’est la valeur pédagogique du test objectif via une machine et la modification d’un programme suivi d’un test pour « comprendre le programme » chose qu’une activité débranchée ne fait pas forcément bien. Bien entendu l’activité débranchée peut être intéressante cependant, celle fourni au brevet du sujet zéro me fait penser que le test en débranché (par exemple d’une boucle) n’est pas forcément à l’ordre du jour…. Je me trompe peut-être. (j’espère)

Bref, j’ai encore envie de réfléchir dessus avant de refaire un article ( Claire Lommé m’a proposé un barbec’ un peu comme la dernière fois chez moi et bien ça pourrait être bigrement sympa pour en parler de vive voix  🙂 )

Bon j’arrête là. Ici, dans mon article, on parle de ressources en mathématiques !  youp youp!!

Voilà un petit problème que l’on a tourné pendant les soldes. Qui reprend les ficelles d’un ancien épisode, mais plus actuel, mieux tourné (vive la caméra) et surtout le support utilisé est réel (c’est une vraie pub!).

On a tourné quand même dans des conditions rudes, 1h30 pour tourner plein de problèmes pendant les siestes de nos bambins, bim bam boum!

 

A destination des élèves de fin de cycle 4 sur les pourcentages de réductions.

J’espère qu’il vous plaira! 🙂

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