Bonjour à toutes et tous !

Voilà on y est après 8 mois de réflexion, de lecture, d’échanges avec des chercheurs, on a présenté notre projet à l’ensemble des parents de 5eme. Afin de tester l’impact des stéréotypes genrées et des croyances sur la réussite scolaire, nous avons mené en secret une expérience que je vous propose de faire, c’est juste éloquent!

Voici un exercice que nous avons retenu pour l’expérience. Un exercice simple qui ne nécessite aucune connaissance particulière (issu du concours Kangourou, nous ne l’avons pas mentionné pour l’expérience).

Alors qu’est-ce qu’une activité avec habillage? L’habillage, c’est le propos que l’enseignant va tenir en donnant l’exercice.

Nous avons imaginé, Charline Peuvrel et moi, un discours commun que nous tiendrions avec nos élèves le matin et un autre différent avec nos élèves l’après-midi.

Voici le discours du matin :

Habillage Pro-masculin discours du matin avec les 5eA (à Charline) et 5eC (à moi)
Présentation : Je vous propose une petite expérience. Voici une activité, il a été scientifiquement prouvé que les garçons réussissaient.
En aparté : « C’est vrai que pour les cerveaux des filles, cette vision dans l’espace, ce n’est pas facile »

et celui de l’après-midi

Habillage Pro-féminin discours de l’après-midi avec les 5eB (à Charline) et 5eD (à moi)
Présentation : Je vous propose une petite expérience. Voici une activité, il a été scientifiquement prouvé que les filles réussissaient.
En aparté : « C’est vrai que les cerveaux des garçons peuvent être gênés par la représentation non réaliste des voitures.»

Alors le discours prof-filles curieusement (ou pas) a été difficile à créer pour être suffisamment plausible… Ce qui montre un temps soit peu que justement on peut critiquer plus facilement les faiblesses du genre féminin que le genre masculin en mathématiques.

Aucune classe n’a réagi au discours(une vraie surprise) à part une seule, la 5eD (discours pro-fille), une fille m’a interpelé et m’a demandé  » C’est vraiment vrai, monsieur? »

moi :  » Bah oui ! c’est scientifique! c’est paru dans une revue de recherche que les filles seront meilleures. Et nous on veut tester ça. »

Elle : « car les garçons ils sont pénibles à toujours dire qu’on est moins doué qu’eux »

suivi d’une vive contestation des garçons qui n’avaient rien demandé 🙂 .

J’ai clôt le débat et fait passer l’épreuve de 2 min.

Voici le résultat des classes.

Alors on pourrait se dire que c’est compliqué d’en faire une analyse, il faudrait plusieurs essais dans plusieurs autre classe de 5eme (dis donc ça vous dirait chers collège de 5eme de faire cela???? )

Mais l’autre but était de savoir si des enfants auraient pu être choqué et en parler à leurs parents.

L’expérience était vendredi.

Mardi , hier quand j’écris l’article, nous avons fait la présentation de l’expérimentation (sur la non-mixité temporaire pour favoriser l’émergence de confiance chez les filles et une conscience de leur niveau chez les garçons pour contrer l’effet de sur-confiance des uns et de sous confiance des autres, on est d’ailleurs suivi par deux chercheurs)

AUCUN PARENT n’a eu de retour de leur enfant ce weekend (même notre principale qui a un enfant en 5e lui a demandé si sa journée s’était bien oassée, et bien riiiiiiieeennn) , ils ont donc tout simplement acceptés nos propos… comme si cela était possible ou probable.

Alors on pourrait questionner le rapport d’autorité qui agit mais que penser de la télé qui peut véhiculer ce genre de propos?

Voici le diaporama de présentation mais j’en reparlerai dans un autre article! 🙂

Bref, si certains collègues de 5eme voulaient tester cela chez vous également, je serais curieux de voir les résultats (pensez également que si vous êtes un homme ou une femme votre discours n’aura pas le même impact, si vous êtes une femme le discours pro garçon sera mieux accepté et si vous êtes un homme le discours prof-filles le sera mieux)