Catégorie : maths

Petit problème sur le cyclisme.

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3eme 4eme Cycle 4 maths Pour le fun problemes ouverts
par Arnaud Durand

Bonjour à tous!

Voilà je viens de recevoir un mail d’un collègue qui enseigne les maths dans le jura.

Jean-Charles Toussaint m’a donc fait part d’un extrait sur la chaîne « L’équipe ». Idéal pour remobiliser les pourcentages, la vitesse et la prise d’informations.

Les commentateurs parlent de faire des calculs et proposent un résultat, il s’agit de les vérifier! 🙂 C’est tip-top!

Accessible pour les 4e et 3e.

Bon visionnage!

Merci Jean-Charles!

 

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Les autres épisodes sont disponibles ici

 

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Une erreur de mathématiques sur le site du gouvernement!

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3eme 4eme 5eme 6eme Cycle 3 Cycle 4 maths Travail sur l'erreur
par Arnaud Durand

Bonjour à tous! blank

Voilà j’ai reçu un mail d’un collègue, prof de Mathématiques au collège de Chemillé (là où j’ai fait mes premières armes en tant que stagiaire 🙂 ).

Étienne Giraudeau-Guyochet m’a donc fait part d’une erreur dans un tableau paru sur le site du gouvernement. L’erreur est exploitable dès la 6eme pour travailler sur l’analyse de données, c’est plutôt intéressant.

À l’heure actuelle, l’erreur n’est toujours pas corrigée.

En tout cas merci Étienne pour ce partage!

Voici la page où est l’erreur.

J’ai fait une sauvegarde de cette erreur au cas où sur mon serveur,

et voici l’image associée ci-dessous :

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Tâche complexe sur la notion d’échelle et de plan

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5eme Cycle 4 maths numérique Pour le fun problemes ouverts
par Arnaud Durand

blankBonsoir à tous.

Comme je l’avais promis, il y a quelques jours, je vous propose une tâche complexe à mener avec les élèves de 5emes ou du moins si vous voulez travailler les aires et les échelles.

Ni le plan, ni l’idée ne sont de moi, j’ai juste mis en forme. Cédric Le Mignot, un collègue de maths du nord (même p’tet bien conseiller municipal de Lintot). Bref, il a souhaité partagé cela!  C’est super sympa de sa part et en plus j’aime bien son activité.

Voilà l’activité (cliquez dessus).

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A imprimer et à donner telle quel aux élèves à eux de trouver les stratégies et les choix à faire.

Merci Cédric!

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