Catégorie : maths

par Arnaud Durand

Les DUDU à Pornic!

Et ouais! J’ai visité le collège de mon frangin et…. on a tourné des problèmes DUDU avec ses élèves!
Je viens de terminer le premier montage! D’autres devraient venir, mais ça reste très long, car dans l’urgence on n’a jamais coupé entre deux prises, donc pour retrouver les morceaux adéquats, c’est hard. Cumulé avec un léger soucis de carte sd de la GOPRO qui en chauffant un peu a altéré quelques vidéos… Bref, ça va être long.

C’était génial en tout cas, les petiots étaient supers sympas et ont joué le jeu!  Bref, je tiens au nom de mon frangin et moi-même à remercier Mme HULOT, Mme DEGNIEAU (principale-adjointe et principal du collège de Loué) , Mme Dugat et M Caillaud  ( principale adjointe et principal du collège de Pornic) d’avoir rendu cela possible. Un gros merci à  Anne Breteau une collègue d’EPS de Julien qui nous a bien aidée!!

Une petite visite dans la salle des profs, juste pour voir si Ju’ a le même défaut que moi !! 🙂

 

Bon allez youp youp, la vidéo sur un problème DUDU largement inspiré d’un paradoxe bien connu.

Merci à la 4eG!

 

J’espère qu’il vous plaira! 🙂

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Les autres épisodes sont disponibles ici

Code pour intégrer la vidéo à vos articles :<iframe allowfullscreen="true" style="border:none;width:480px;height:480px" src="https://mathix.org/video/problemes_ouverts/integrateur/index.php?url=http://mathix.org/video/problemes_ouverts/PB_DUDU/PBDUDU5-paradoxeb.mp4" />

 

 

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par Arnaud Durand

Des cours numériques

blankBonjour à tous!

Voilà un projet quasiment terminé et en cours de finalisation.

Voilà j’ai « webstérisé » mon livret de connaissance, c’est un premier jet qui devrait évoluer avec les nouvelles classes de l’année prochaine.

Alors comment se présente ce livret webstérisé?

Alors on retrouve les cours avec une très belle charte graphique que je dois principalement à Nicolas Desmarets. Nicolas c’est un copain qui bosse avec moi au rallye mathématique de la Sarthe, d’ailleurs il a une fâcheuse tendance que je connaissais pas, c’est celle d’arriver 1h en avance à des rendez-vous qu’on fixe. 🙂 Mais il bosse bien, il est perfectionniste. Son collège a de la chance de l’avoir!

Son manuel à lui numérique est là. Vous remarquerez donc que j’ai repris à 98% son style CSS.

Voilà mon livret numérisé et enrichi pour les 5e, 4e et 3e : Tout le cycle 4.

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Qu’ai-je ajouté de plus?

Et bien d’abord des vidéos.

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Et ensuite un quizz à la fin des chapitres (non fini pour l’instant, mais cela devrait s’étoffer rapidement)

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La réponse est automatiquement validée ou non.

J’ai également créé un moteur de rendu. Je m’explique, au lieu de tout coder, j’ai créé un moteur php qui lit des fichiers textes que l’on aura créés.

Un exemple du fichier Divisibilite.txt contenant le chapitre Divisibilité.

  • Les parties écrites « I. » « II. » sont automatiquement reconnue.
  • Les balises :exemple: :def: :prop: :rem: permettent de créer des cadres Exemple, Définition, Propriété, Remarque.
  • Les formules latex entre $ permettent d’écrire des formules de maths.blankEt celui contenant le quizz sur la Divisibilite :
  • « question: » pour écrire la question
  • Ensuite on écrit les réponses au choix, et on met « * » devant la bonne réponse.

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Voilà, je vous laisse à disposition le programme avec le cours etc!

Bonne utilisation!!

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par Arnaud Durand

Un problème d’estimation de peinture pour un parking à vélo!

blankJe surfais sur le web et je suis tombé sur cette vidéo… Déjà le gars gère plutôt bien le maniement de son engin, mais la question n’est pas là (la vérité est ailleurs! 🙂 ).

Je me suis demandé quelle quantité de peinture il a pu utiliser. Voyez les arcs de cercle, les emplacements en épi.

Je suis parti en quête des renseignements qu’il faudrait connaître pour répondre à la question… La plupart de ces renseignements se trouvent facilement. On pourrait même demander aux élèves de les trouver.

C’est donc un très bon problème d’estimation (il y a des données où les élèves devront faire des choix au pifomètre en regardant la vidéo).

Cela reste intéressant car on devrait s’attendre à plusieurs réponses ! 🙂

Je pense que ce problème est à destination des élèves de 3e (fin cycle 4)

Bon visionnage!

Bon sinon, il existe un gros document qui donne pas mal de renseignements, mais il est loooong.

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par Arnaud Durand

Petit problème sur le cyclisme.

Bonjour à tous!blank

Voilà je viens de recevoir un mail d’un collègue qui enseigne les maths dans le jura.

Jean-Charles Toussaint m’a donc fait part d’un extrait sur la chaîne « L’équipe ». Idéal pour remobiliser les pourcentages, la vitesse et la prise d’informations.

Les commentateurs parlent de faire des calculs et proposent un résultat, il s’agit de les vérifier! 🙂 C’est tip-top!

Accessible pour les 4e et 3e.

Bon visionnage!

Merci Jean-Charles!

 

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par Arnaud Durand

Une erreur de mathématiques sur le site du gouvernement!

Bonjour à tous! blank

Voilà j’ai reçu un mail d’un collègue, prof de Mathématiques au collège de Chemillé (là où j’ai fait mes premières armes en tant que stagiaire 🙂 ).

Étienne Giraudeau-Guyochet m’a donc fait part d’une erreur dans un tableau paru sur le site du gouvernement. L’erreur est exploitable dès la 6eme pour travailler sur l’analyse de données, c’est plutôt intéressant.

À l’heure actuelle, l’erreur n’est toujours pas corrigée.

En tout cas merci Étienne pour ce partage!

Voici la page où est l’erreur.

J’ai fait une sauvegarde de cette erreur au cas où sur mon serveur,

et voici l’image associée ci-dessous :

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par Arnaud Durand

Tâche complexe sur la notion d’échelle et de plan

blankBonsoir à tous.

Comme je l’avais promis, il y a quelques jours, je vous propose une tâche complexe à mener avec les élèves de 5emes ou du moins si vous voulez travailler les aires et les échelles.

Ni le plan, ni l’idée ne sont de moi, j’ai juste mis en forme. Cédric Le Mignot, un collègue de maths du nord (même p’tet bien conseiller municipal de Lintot). Bref, il a souhaité partagé cela!  C’est super sympa de sa part et en plus j’aime bien son activité.

Voilà l’activité (cliquez dessus).

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A imprimer et à donner telle quel aux élèves à eux de trouver les stratégies et les choix à faire.

Merci Cédric!

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Quand BFM-TV se plante sur des diagrammes!

blankBonjour à tous!

J’espère que vous passez un bon week-end. Aujourd’hui, c’est encore une erreur qui survient dans le monde journalistique et encore sur les diagrammes circulaires!

C’est Stéphanie Garnier, professeure de mathématiques bretonne à Janzé au sud de Rennes, qui m’a relevé l’erreur que je n’avais pas vu, en fait. Peut-être trop évidente pour que je la vois! 🙂

Exploitable dès la 6eme voir même avant. Je pencherai donc pour le cycle 3.

Bon visionnage!

Merci Stéphanie!

 

 

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par Arnaud Durand

Quand le figaro se plante sur les stats…un petit exercice pour les 5emes!

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Rah, là je publie direct car on ne sait pas quand l’erreur sera corrigée, tellement elle est énorme!0, tantpas dans le calcul mais le sens.

Voilà, je viens de recevoir un mail de Yannick Danard. Présenter Yannick, c’est difficile tellement il fait de choses!

Allez, je tente. Il a été tuteur de professeurs stagiaires (pendant que j’étais stagiaire… mais j’étais pas son stagiaire… 🙂 ) , il a travaillé (première version du socle) sur les activités rapides à mettre en place (type question flash), il bosse à fond sur l’algo, là il est intervenant sur des formations. Yannick a travaillé avec nous sur les bouquins de BORDAS. Et je suis sûr que j’en oublie. Et en plus, c’est quelqu’un de gentil, humble et tout. On s’est revu d’ailleurs récemment quand il est venu dans mon collège faire une formation, c’était sympa. Tiens j’oublie, son site est une vraie mine!! Son site internet est là.

Bref, il m’a envoyé une page du Figaro avec un gros problème qu’un de ses collègues a découvert (un certain GR) . Quoi de mieux que de demander aux élèves de la corriger?

Bref, je vous laisse l’observer (cliquez pour agrandir). Merci Yannick!!!!!

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Sinon la page originelle est là : le figaro

Une copie de cette page est là : sauvegarde

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par Arnaud Durand

Une grosse tâche complexe sur les pourcentages avec système de tranches pour les 3emes

Coucou!

Voilà que je viens d’avoir entre les mains une sorte de document d’actionnariat interne à une boîte, en gros : l’employé investit de l’argent dans l’entreprise où il travaille. Pour des raisons évidentes, je ne dirais pas de qui je tiens ça, ni de quelle entreprise cela provient. J’ai d’ailleurs flouté le nom de l’entreprise.

Ce document est réel, et ça, je pense, pour être concret, y a pas mieux, j’ai donc volontairement montré que j’avais scanné le dit-document.

Je me suis amusé à ajouter des annotations, genre l’employé a cherché à comprendre le document avec un essai. Et il demande de l’aide à un des DUDU. Peut-être retrouverez-vous ce document dans une vidéo, mais cela reste utilisable tel quel t j’ai envie de voir comment les élèves s’approprie le document.

J’espère qu’elle vous plaira, moi je testerai sans doute ça avec mes 3emes demain!! 🙂

Je présenterai bientôt une autre tâche complexe que j’ai eu en installant un store-banne et un collègue de maths, Cédric Le Mignot, m’a écrit pour me donner une autre idée avec un autre document. Il y aura donc des tâches complexes à venir! 😉

 

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par Arnaud Durand

Un problème d’estimation en vidéo pour Pâques!

blankBon, d’accord, je suis complètement en dehors des clous question date, mais je rattrape un peu le retard sur mes projets d’article et de vidéo.

De quoi parle-t-on?

Et bien, il y a quelques années, je faisais des problèmes d’estimations avec mes élèves, je leur disais par exemple : « Combien de jours faut-il pour nettoyer toutes les vitres d’un building? »

Paf, les élèves faisaient des recherches, des choix de building et de mise en place du nettoyage, travail sur les minutes et heures avec des réponses variées mais pourtant toutes quasiment bonnes.

Voilà et bien là j’ai reçu un mail, il y a quelques temps (enfin… quelques semaines maintenant) de Stéphane Hélaine.

Alors Stéphane, c’est un prof de maths de l’académie d’Orléans-Tours (ça serait chouette qu’il soit de l’académie de Nantes! ) , qui partage de temps à autre quelques trouvailles, il a également donné quelques fichiers geogebras 3d pour les problèmes DUDU. Bref, quelqu’un de sympa et qui partage 🙂 .

Voilà, il est revenu à la charge avec une vidéo qu’il avait vu sur « 20 minutes » et me propose même des questions adaptées qui m’ont fait me rappeler ces problèmes d’estimations.

Bref tout est de lui! J’ai juste fait un montage et j’ai réussi à piquer la vidéo.

A destination des élèves de cycle 4, 4e-3e sur les unités quotient, recherche d’informations, volume.

Bon visionnage!

Merci Stéphane!

A très vite!

 

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