Premier problème DUDU interactif : les triangles semblables

Youp!!

Et voilà, on l’avait annoncé dans notre trailer!

Voici notre premier épisode interactif!

Il porte sur la notion de triangles semblables, un peu à l’instar de Thalès qui calcula la hauteur d’une célèbre pyramide !

Bref, ici, les informations ne sont pas données, il faut d’abord trouver ce qu’on a besoin et cliquer sur la zone concernée. Alors ici, tout est simple, il y a peu d’informations parasites, dans les prochains on cachera aussi des informations inutiles. L’idée est de mettre les élèves en situation, qu’ils se posent la question de ce qu’ils ont besoin pour résoudre mathématiquement le problème.

Techniquement, normalement la vidéo interactive est lisible sur smartphone, tablette et ordinateur.

Bien entendu, toute situation mathématique n’est pas faisable en problème interactif, donc on continuera les problèmes classiques, suivant nos envies, notre imagination.

En attendant, on est à l’écoute de tout retour.

Je remercie aussi quelques collègues que j’ai pu solliciter pour tester les vidéos (Gilles et Stéphane).

En attendant bonne recherche 😉

Pour y accéder directement

Les autres problèmes interactifs

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<iframe allowfullscreen="true"style="border:none;width:600px;height:340px" src="https://www.mathix.org/video/problemes_ouverts/PB_DUDU/PBDUDUACLIC/PBDUDU7-arbre/index.html" />

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6 commentaires

  1. Très sympa ce nouveau concept !
    Et avec les petites touches d’humour 😉
    Je sens que ça va cartonner en classe, merci beaucoup.

    Remarques :
    – lors de la lecture de la partie vidéo « classique » il n’y a pas de barre de temps… c’est dommage car des fois il est utile de revenir à un point précis ou de faire une pause sur une image particulière
    – une fois dans la partie interactive je n’arrive pas à revoir la vidéo « classique »… c’est dommage car des fois il est utile de « relire » l’énoncé

    En tout cas, merci pour tout ce travail énorme et bonne continuation

    1. Youp, je vais voir pour rajouter la possibilité de revoir l’introduction… Après que la barre de temps ne soit plus là, c’est normal, car il faudrait la coder manuellement, car j’ai tout refaire en js pour éviter lors du passage en plein écran, des défauts de mise à l’échelle entre les vidéos.

  2. Bonjour Arnaud,
    Teste avec les élèves hier et j’ai trouvé ça très intéressant.
    Un élève a remarqué la souris en forme de mètre et à demander à cliquer sur l’arbre.
    Puis les autres sont venus chacun leur tour pour mesurer quelque chose d’autres.
    J’avais distribué la photo et ils ont recopié les dimensions dessus . Ils ont identifiés les triangles et les mots sont apparus. Le thème installé on est parti à la recherche des triangles semblables et des propriétés.

    Merci pour toutes ces idées.

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