Une caméra document …

Alors aujourd’hui, je vais vous parler d’un objet que j’utilise souvent.

La caméra document

Et plus particulièrement la caméra HUE HD PRO, car ce sera un produit à gagner dans le concours de Noël que nous allons organiser courant fin décembre-janvier. HUE France nous a contacté à cet effet!! 🙂 Donc en plus d’une calculatrice numworks, ce sera des caméras-documents! 🙂

Bref, ils nous ont demandés en échange de faire un test de la caméra (qu’en fait je connaissais déjà, puisque j’en ai une depuis 2 ans et le collège en est muni de 4 depuis plus d’1 an)

Avant de parler de cette caméra HUE, je vais d’abord parler de l’intérêt d’avoir une caméra document dans nos classes.

I. La caméra, pourquoi?

D’abord, rapidement la caméra document est une caméra haute définition (HD) qui permet de vidéo-projeter un document au tableau : que ce soit une manipulation, des partie d’une copie ou des cahiers d’élèves.

L’intérêt premier est d’abord le gain de temps.

Nul besoin de demander à un élève de recopier au tableau sa réponse à un exercice qu’il a fait dans son cahier. Ici, on prend le cahier, on le glisse sous la caméra, on freeze l’affichage (ou capture de la vue de la caméra) et bim! On rend le cahier à l’élève. 10 s tout au plus.

L’avantage supplémentaire, la propreté du cahier fait parti intégrante du processus de correction de la réponse de l’élève par la classe.

Néanmoins, il faut faire attention que cela ne se focalise pas seulement sur la propreté, mais cela permet parfois de donner quelques électrochocs efficaces pour certains élèves.

Afin de ne pas stigmatiser, je prends plusieurs cahiers et je n’en place qu’un seul ce qui permet d’éviter que les élèves sachent qui c’est, sauf s’il s’exclame à voix haute en voyant son cahier (« Rah non c’est mon cahiiiiiier« ).

Pour nos petits 6emes, l’avantage autre de la caméra est la manipulation du compas, règle et équerre. Car il faut le dire, les outils de tableau ne sont pas évidents à manipuler pour nos petits élèves (déjà que pour nous c’est pas toujours évident, quand par exemple en faisant glisser la règle ou l’équerre on efface la moitié de la construction). Ici, une feuille blanche,l’élève amène SON compas, SA règle et SON équerre, en fait il utilise SON matériel (qu’il connaît) et l’utilise en le montrant aux autres.

Bon pour cela, un petit conseil, il faut pencher la caméra légèrement de côté, car les élèves ont tendance à mettre les mains au dessus des outils, donc on ne voit pas forcément si la caméra est à la verticale, pile-poil au dessus de la feuille.

Dernier avantage, la caméra HD permet aussi d’utiliser QCMCam, un outil libre type plickers. Personnellement, je n’ai pas encore testé en classe, mais chez moi cela marche très très bien et vite (l’image étant plus nette, la détection est d’autant plus rapide).

Bref, donc pour résumer, la caméra document permet :

  • de gagner du temps pour corriger un exercice
  • de mettre l’accent sur la propreté des cahiers
  • de faire manipuler les instruments de géométrie in situ par les élèves
  • d’utiliser QCMCam rapidement

Bref, convaincu d’en avoir une?

 

II. La caméra HUE HD Pro, ça donne quoi ?

Et bien au collège, en mathématiques, nous avons investi dans 4 caméras HUE, en plus des Caméras AVER que nous avions (mais ces dernières sont attitrés à certaines salles de classe car difficilement déplaçables, contrairement aux HUE)

Alors déjà niveau encombrement, on est sur du minimal, rien de mieux que de vous montrer la bête dans la salle la plus petite de mon collège, (28 places quand même, un tableau entre deux portes et une mini table pour le professeur… le rêve absolu!).

Ici, pas vraiment d’encombrement. Hein!

La caméra s’oriente facilement. Alors HUE fournit également le logiciel, mais ici, le logiciel n’est pas installable (restriction au niveau de l’informatique de la part du CG, un gros clin d’œil pour l’incompétence de SPIE qui est censé réglé les soucis qui perdurent encore et encore……).

Elle est reconnu d’office sous windows, linux et mac sans rien installer de plus.

Sinon pour la réactivité, c’est assez rapide!

 

Autre avantage, la caméra possède des lumières! Il suffit de la tapoter au dessus et paf les lumière s’allument! En pleine écriture de l’article, le test avec ma caméra HUE perso! 🙂

 

Alors quelques points négatifs :

Le focus n’est pas automatique, c’est à la fois un avantage et un inconvénient, mais je le verrai tout de même comme un avantage. La mollette autour de l’objectif doit être tournée pour faire le focus, bon, la profondeur de champs est grande donc on peut grandement abaisser la caméra auprès du document sans pour autant toucher à cette molette.

Mais c’est un avantage quand on fait des manipulations, car sur une caméra avec un autofocus, dès qu’on manipule, la caméra cherche le focus longtemps, si bien que la manipulation n’est pas visible.

Donc une molette à tourner pour le focus est et reste pour moi un avantage.

Un vrai point négatif, il n’y a pas de zoom à part en approchant la caméra du document ou par le zoom logiciel, certaines caméras (beaucoup plus chères) ont des petites molettes qui permettent cela.

 

Pour le reste, elle est vraiment géniale et pas chère environ 75€ (HUE HD PRO). (Je l’avais achetée via Amazon,ici, il y a quelques années déjà).

Le site de HUE France

 

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6 commentaires

  1. Pas cher en effet ! Pour utiliser des visualiseurs (de différentes marques et plus chers), je confirme tout à fait tout ce que vous dites. J’ajouterais la projection de la calculatrice des élèves : apprentissages de nouvelles touches (trigo, division euclidienne, simulation aléatoire,… ), étude des affichages qui les surprennent (erreurs diverses, exposants…) discussion sur les modèles « collège » qui intègrent les priorités des opérations VS les calculatrices « de base »… on ne peut pas avoir les émulateurs de tous les modèles !

  2. Bonjour,
    Je suis équipé également de ce visualiseur. Après en avoir eu un autre qui par certains aspects étaient mieux (autofocus) mais beaucoup plus cher (environ 300 €) et dont le bras a cassé car très fragile.
    Avant j’avais bricolé quelque chose avec un webcam monté sur un bras mais franchement ce n’était pas très pratique.
    Celui-ci est robuste et pas très cher.
    En général l’utilisation d’un visualiseur est en effet très pratique en math notamment car les instruments de géométrie du prof sont légèrement différents de ceux des élèves et cela peut en effet poser soucis à certains (l’instrument le plus différent étant le rapporteur).
    Avec cela on peut faire de la géométrie avec les instruments qu’ils ont et montrer aussi des traces écrites. Je trouve que c’est pertinent quand par exemple les élèves écrivent des égalités enchainées fausses mais qu’ils trouvent le bon résultat du style 6*4 + 3 = 6*4 = 24 = 24 + 3 = 27. On peut annoter sur le tableau ce qui n’est pas correct en projetant le cahier de l’élève.
    Au collège j’ai un peu galéré à installer le logiciel fourni car lors de la validation de la licence notre pare feu ne le laissait pas sortir (même en administrateur du domaine), j’avais trouvé un lien chez hue pour générer une clef « offline » qui a bien fonctionné.
    Avec ce logiciel on peut annoter l’image, faire du stop motion, enregistrer des vidéos….
    L’enregistrement de vidéos peut être sympa si les élèves réalisent un petit tutoriel par exemple.

  3. Bonjour,
    J’ai lu que tu faisais fonctionner le visualiseur sans le logiciel, cela peut m’intéresser car dans la semaine je change de salle et je suis dans une salle où il n’y a pas le logiciel installé car c’est une version monoposte et il est installé dans l’autre salle où je suis davantage.
    Question : comment fais tu pour avoir le flux vidéo sur ton ordinateur en plein écran ?
    Moi j’utilise un fichier en .swf que j’ouvre avec un navigateur mais cela ne fait pas du plein écran et cela m’ennuie, j’ai aussi un autre logiciel gratuit qui permet d’afficher le flux vidéo d’une webcam qui est sur une entrée USB mais ce n’est pas satisfaisant…
    Bonne après midi
    Benjamin

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