Aide au pixel art

(8 Commentaires)

Bonjour à tous!

Je suis en pleine découverte d’activités mathématiques de Pixel Art. Et comme en fait, c’est assez fastidieux à faire, j’ai conçu un petit programme, pour générer automatiquement les images qu’il faut en fonction d’un modèle qu’on aura dessiné. Bon le programme est tout juste en première version…. je vais sans doute l’étoffer, mais en l’état il est parfaitement utilisable.

Pas compris? Je m’explique :

  • Vous choisissez la taille du dessin.
  • Vous dessinez sur la première image.
  • La seconde image sera le dessin vierge qu’il faudra donner aux élèves.
  • Les autres qui suivent seront les dessins à associer aux expressions à calculer.

En gros pour faire ce pixel art (que j’ai fait rapidement) :

Un plus abouti :

Voilà ce que j’ai fait pour obtenir les images.

Pour accéder à l’outil :

https://www.mathix.org/pixelart/

Bonne fin de weekend !

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8 commentaires

  1. Bonjour Arnaud,

    Merci pour ce travail qui me rappelle les « Mosa Colla » de l’APMEP et ceux vu sur le site de Claire Lomme.
    J’aime beaucoup cette activité et ton outil va vraiment bien m’aider dans la création.
    Enfin, pour avoir rapidement des motifs sympas, je compte employer ceux des jeux type PICROSS.

    Guillaume

  2. Quand je réalise un mosa-colla ayant par exemple 9 cases par grille élève, je fais une liste avec pour chaque assertion la variante VRAI et la variante FAUSSE.
    Ensuite en fonction du coloriage je choisis l’une au l’autre pour établir la liste des 9 assertions par grille élève.
    J’espère avoir été clair dans mon propos.

    Et j’en profite aussi pour te faire une demande :
    Penses-tu pouvoir programmer ce qui suit et si oui penses-tu y consacrer du temps (s’il t’en reste… 😉
    – Remplir un formulaire pour établir les 2 assertions pour une liste correspondant au nombre de cases dans une grille élève ?
    – Générer automatiquement les fiches questions en fonction du dessin précédemment sélectionné ?

    Guillaume B

    1. Alors juste avec ton message, non j’ai rien compris!! 🙂
      J’ai donc regardé ce qu’est un mosacolla
      J’ai trouvé celui-là : https://clairelommeblog.wordpress.com/2019/11/17/un-mosacolla-un/
      Est-ce que se rapproche de ce que tu souhaites.
      Dans ce cas, je pense que ça peut-être faisable, mais il faudrait donc partir de questions types rapides à générer.
      Ou sinon ça génère les espaces des questions en indiquant celle où c’est Faux et les autres ou c’est vrai, donc comme ça après on a juste à créer la question qui va bien.

  3. Salut Arnaud,

    Je vais essayer d’être plus clair et je ne suis pas sûr d’y arriver…
    Tout d’abord, pour moi, le mosa-colla est une activité collaborative.
    Chaque élève complète sa grille.
    Puis celle-ci est placée au tableau à côté de celles des camarades pour réaliser un dessin collectif.

    Pour l’élève :
    Concrètement, imaginons le cas d’une grille 3×3 par élève.
    Celui-ci reçoit la grille vierge (numérotation type tableur A1, B1, C1, A2, B2, C2, A3, B3, C3)
    Et une liste de 9 assertions numérotées (A1, B1, etc.)
    Pour chacune d’elles, il doit choisir VRAI ou FAUX.
    VRAI la case associée à la question reste blanche dans sa grille, FAUX elle est coloriée en noire.
    A la fin, il la colle à son numéro de place.

    Pour le professeur :
    Imaginons 25 (5×5) grilles numérotées de 1 à 25 de 9 cases chacune.
    Je créé une série de 18 (9 fois 2) assertions.
    Pour chaque case, j’ai 2 assertions préparées la VRAIE et la FAUSSE.
    En fonction de chaque numéro de grille élève, je choisi l’assertion à mettre pour que chacune des 25 grilles élève corresponde bien à la sous partie du dessin collectif final.
    Et c’est là que ton logiciel m’aide énormément car il découpe et numérote automatiquement mon grand dessin collectif.

    Et dans l’idéal, j’aimerai saisir 2 propositions par assertions dans une variante de ton logiciel. Et qu’ensuite, le logiciel se charge de générer automatiquement les 25 fiches élèves correspondant au dessin collectif final en fonction de la place de la grille élève et des cases noires ou blanches du dessin finale.

    Bon, même avec tout ce texte, je ne suis pas sûr d’être toujours clair…
    En tous cas merci de m’avoir lu jusqu’au bout

    Guillaume B

  4. Un super grand merci Arnaud !

    J’étais en train de réfléchir à bidouiller un fichier tableur avec des conditions d’affichage pour arriver à un truc qui pourrait faire penser de loin par temps de brouillard à la tombée de la nuit à ce que tu viens de réaliser. 😉
    Un immense merci !!!!!!!

    Un petit bug d’affichage :
    Les lignes débutent à 0 au lieu de 1.

    Guillaume B

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