Livret de connaissances du cycle 4 : 5eme et 4eme puis 3eme

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[sommaire]

Il ne manquait plus qu’à ôter les parties en trop!

Julien a participé à une première relecture des livrets.

J’ai ensuite généré cela en format livret.

Je vous laisse le choix des formats!

Voilà donc en mode livret :

  • le cycle 4 complet consomme 15 pages,
  • le cycle 4 (4eme) consomme 13 pages
  • le cycle 4 (5eme) consomme 8 pages.

Tout le cours est résumé, cela servira d’appui pour la résolution de tâche, et permettra de se concentrer sur les activités de découvertes et les tâches complexes!

Cycle 4 complet : 3eme

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Cycle 4  : 4eme

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Cycle 4  : 5eme

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Bonne lecture!!

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11 commentaires

    1. Salut Marc! Marrant on parlait de toi récemment avec Claire! 🙂
      Content de te relire à nouveau.
      Pourquoi ces livrets, car ils présentent les notions telles que je les présente et pas autrement, notamment pour les relatifs où je n’ai pas trouvé d’équivalent.
      Egalement en termes de coût, car en prenant des livres de cycle, les cours ne sont pas forcément dedans, ou encore plus résumé.
      Mais cela reste surtout, pour la présentation des notions qui me sont propres.

  1. Bonjour,
    dans le Cycle 4 complet : 3eme
    page 34/60 ligne « Pour définir la fonction g, [[on]] écrira également. »

    Bonne continuation. 😉

  2. Salut Arnaud,
    Oui Claire est vraiment hyper-active comment trouve-t-elle toute cette énergie, tout ce temps, toute ces idées!!

    Pour les relatifs, je sourire, souviens toi quand j’avais vu ta video sur les guerres entre rond blancs et ronds noirs, je t’avais parlé de mes cailloux blancs et noirs et nous avions échangé sur les signes présents dans une expression numériques…je vis que tu as un peu évolué…mais tu n’ai pas allé au bout de ta réfléxion…je t’envoie par mail mon cours de 5°!!

    J’en profiterai pour t’envoyer mon support pour cette année également, je vais essayé d’enrober mes séances de maths de missions d’agents secrets à la recherche d’extra-terrestre.

    Pour en revenir à ma question: tu as donné la réponse que je pensais… » ils présentent les notions telles que je les présente et pas autrement ».

    Et justement tu sais bien, puisque tu a ressenti le besoin de faire une vidéo intitulée « la distributivité dans tous ses états » que les notions mathématiques sont polymorphes, et que par conséquent leur compréhension se fait sur l’ensemble de leurs présentations. C’est pour cela qu’il est important que les élèves change de prof de maths régulièrement.

    A+ je t’envoie un mail aussitôt mr

  3. Bonjour,

    Excellent !
    Merci beaucoup pour ce très beau travail.
    Existe-t-il une version avec un sommaire / table des matière ?

    Bonne continuation

    Vincent

    PS : est-ce qu’une 5ème saison des problèmes DUDU est prévue ?

  4. Bonjour,
    Félicitations pour votre site que je visite depuis pas mal de temps. Pas aussi régulièrement que je le souhaiterai mais j’y trouve souvent réponse à mes besoins. Et cela me fait toujours réfléchir sur ma pratique ! Comment utilises tu ce livret ? Ils l’ont en entier dès le début de l’année et le consultent quand ils le veulent ? Quand tu abordes une notion tu leur montres la trace écrite et donc ils n’écrivent aucun cours ? Ils ont la charge de créer des fiches de mémorisation c’est bien comme cela que tu procèdes ? Et chaque élève crée sa propre fiche telle qu’elle lui convient ? Merci d’avance.

    1. Oui, c’est exactement ça, cependant créer une fiche par soi-même s’apprend donc au début, classe dialogué, on écrit des choses au tableau et chacun pioche ce qu’il veut. Cette année pour mes 4eme, je me lance réellement dans la conception totalement personnelle des fiches.

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