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Bonjour à tous.

Voilà quelques jours, Les éditions-Bordas m’ont contacté pour savoir si je pouvais donner mon avis sur 3 livres :

Deux cahiers parascolaires (5e et 3e) et un défi-brevet, ouvrages que j’ai reçus, il y a une semaine.

Tout d’abord, mettons les choses au clair, je ne touche rien pour faire cet article, il est convenu que je puisse m’exprimer en totale liberté que la critique soit bonne ou mauvaise. A chaque demande de renseignement supplémentaire, ils me l’ont rappelé. ( » […]l’objectif initial est simplement de vous envoyer des ouvrages figurant parmi nos collections, pour que vous en fassiez une critique personnelle sur votre blog. »). Et puis j’étais curieux vis-à-vis de cette demande.

J’ai fait un retour par mail sur des points qui me titillaient, j’ai eu des réponses également de leur part.

Premier cahier : « Tous forts en maths 3e » par les auteurs Aliette Cazes et Jean-Luc Romet.

Jean-Luc Romet, ce n’est pas n’importe qui, c’est un auteur plutôt assez connu,un enseignant qui anime aussi un site math Rometus.(Il est aussi maire, cet homme est multi-casquette, c’est un warrior!)

Je ne connais par contre pas Aliette.

Revenons au fascicule.

Il fait 47 pages sans compter les pages de corrections.

Il y a 4 parties identifiées : Nombres et calculs, Gestion de données, Géométrie et Informatique.

La charte graphique est plutôt chouette, c’est aéré, les notions sont, dans des encadrés, parfaitement identifiées.

Le cahier a été fait selon un schéma simple, une notion est expliquée et on l’applique ensuite dans quelques exercices. C’est un fonctionnement simple, les exercices sont plutôt bien choisis dans l’ensemble.

Vous avez un extrait à droite.

Cependant, il y a des choix qui me gênent un peu qui sont liés à la réforme du collège, certes le nouveau programme reste flou et cela laisse de la marge quant aux notions à aborder mais les choix ne sont pas supers bons pour moi. Mais c’est mon point de vue. Les voici :

 

• page 6, on parle ‘lors de la réduction’, de termes de même « nature » et au lieu de dire de même « espèce ».
• page 8, on parle de la résolution d’équation avec des formules toutes faites, ce que je n’approuve pas (c’est un choix) :
  • « L’équation x+a=b admet une solution x=b-a »
  • « L’équation ax=b admet une solution x=b/a »
• page 9, on parle d’équation-produit, là où je parlerai d’équation-produit-nul (mais je sais que les deux se disent)
• page  16, on évoque l’algorithme d’Euclide qui n’est plus au programme ( normalement on se limite à la décomposition en facteurs premiers)

Tout le reste est sympa, vraiment sympa, surtout la partie sur l’informatique.

L’existence d’un formulaire p 45 est bien pensé (sauf toujours pour les équations où je ne suis pas d’accord).

Après ce sont des questions de choix pédagogique, une certaine manière d’aborder les notions, passé cela, il ne reste en fait que de gênant le problème avec l’algorithme d’Euclide (mais les éditions BORDAS m’ont promis que ce serait modifié à la réimpression).

J’aime	Je n’aime pas
La charte graphique L’existence d’un formulaire L’enchaînement notion-exercice Le cahier détachable de corrections La partie informatique plutôt bien faite	La présentation des équations La présence de l’algorithme d’Euclide

Globalement cet ouvrage est sympa et pratique.

Deuxième cahier : « Tous forts en maths 5e » par les auteurs Élise Bourgeois et Lionel Weinsanto.

Il fait 56 pages sans compter les pages de corrections.

Il y a 4 parties identifiées : Nombres et calculs, Gestion de données, Espace & Géométrie et Grandeurs & mesures.

Curieusement l’algorithmie est dans la partie « Espace et Géométrie ».

La charte graphique est la même, donc je suis plutôt fan.

Cependant là aussi, il y a eu des choix pédagogiques qui ne sont pas du tout les miens. (mais cela reste subjectif), en vrac :

• Le produit des relatifs est abordé (là où je le mettrais en 4eme)
• Le volume du cône est traité, mais pas celui de la pyramide alors qu’ils vont, pour moi, de paire.
• Le volume de la sphère est traité! (ouah!C’est un peu tôt!)
• Absence de la translation
• Les procédures sont traités en algorithmie  (en 5e ! alors qu’elles n’y sont pas en 3e…)

Passé la surprise, le reste est plutôt bien choisi, les exercices sont plutôt bien faits, j’aime beaucoup la présentation des différentes constructions en géométrie.

Par contre, il y a également des imprécisions mathématiques :

Toutes les droites graduées et les axes des repères n’ont pas de sens! (il n’y a pas la petit flèche au bout), c’est pour moi une belle erreur!

J’aime	Je n’aime pas
La charte graphique L’existence d’un formulaire L’enchaînement notion-exercice Le cahier détachable de corrections La partie construction géométrique plutôt bien faite	Les quelques choix pédagogiques  mathématiques La partie sur les volumes L’absence de flèche dans les axes gradués

Conclusion sur ces deux livres

La conclusion sur ces deux livres, on sent bien que ces derniers n’ont pas été écrits par les mêmes auteurs ce qui apporte une certaine incohérence aux deux livres. Les choix auraient été, je pense, plus cohérents s’il y avait eu une vue d’ensemble du cycle 4 faite par les mêmes auteurs.

Néanmoins, un élève seul face à ce livre sera totalement autonome, il est idéal pour s’entraîner, je le vois plus comme un complément que les familles peuvent acheter qu’un cahier demandé par un enseignant.

Le Défi-brevet

Ce livre reprend les concepts d’annales de brevets, mais comment faire des annales alors que le brevet a radicalement changé? J’ai été curieux de voir comment ils s’y sont pris.

L’auteur, en fait, est unique, c’est Yann Gélébart.

Et bien, franchement c’est un bel ouvrage! Complet, très dense. Allez si on voulait c’est ce qu’on pourrait reprocher, la densité, mais franchement c’est seulement si on cherchait la petite bête.

La construction du livre est bien pensée :

A chaque notion abordée, on a :

1. Le cours rapide et concis
2. La méthode
3. Les exercices
4. Les corrigés.

 

 

 

 

 

Certaines pages contiennent des QR-code qui renvoient à un site BORDAS où il faut se connecter (création d’un compte est gratuite), et on a accès des vidéos explicatives.

L’activation du compte m’a par contre posé quelques problèmes, il me renvoyait automatiquement au livre DEFIBAC et non DEFIBREVET et sachant qu’il fallait écrire un mot du livre pour finir d’activer le compte, ça m’a posé quelques soucis. En fait il faut revenir en arrière et changer de livre manuellement pour enfin avoir la bonne question. C’est dommage cela aurait dû être automatiquement le bon livre. Mais je pense que cela devrait être corrigé rapidement. (les éditions-BORDAS m’ont confirmé cela)

Je n’aime pas trop la 2e de couverture sur les profs ennuyants …. (‘Un prof peut-il nous endormir?’), c’est inutile et non constructif… En clair, on s’en moque, pourquoi avoir mis ça?

Malgré cela et avouons-le c’est pinuts! : Ce livre est super!