Auteur/autrice : Arnaud Durand

Enseignant de mathématiques : collège Belle-vue de Loué Membre de l'équipe de formateur de l'académie de Nantes Membre du laboratoire du collège Bellevue Membre de l'équipe TRAAM de l'académie de Nantes blog : mathix.org

Un générateur de labyrinthe

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Bonjour à tous!

Voici un petit projet, plus un défi pour moi qu’un outil pédagogique, même si on peut l’utiliser pour faire patienter des élèves ou donner des défis lors de moments plus ludiques.

La seule utilisation possible que je vois pour est la génération de fond pour scratch afin de faire travailler les élèves sur un algorithme de sortie de labyrinthe ( le fait que le lutin doit avoir toujours un mur à sa droite, mais je ne connais pas la faisabilité d’un tel algorithme sur une image, car le lutin doit se déplacer lentement pour ne pas dépasser le mur…)

Ce générateur fonctionne comme celui des pyramides (j’ai repris l’interface)

On peut choisir la taille en longueur et largeur du labyrinthe ainsi que la taille de l’image.

Y-a plus qu’à s’y frotter!

https://mathix.org/labyrinthe/

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L’égalité de Pythou, ça vient d’où? Clap de fin pour cette saison

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Bonjour à tous !

logo-pythou

Voici le tout dernier épisode de la série.

Comment dire ?

Merci à vous tous tant les participants que les spectateurs, car ce projet n’était au début qu’une petite lubie que j’ai eu, ce petit projet a grossi de manière folle et ouah c’était une fichue belle aventure tant humaine que mathématique (qui m’aura fait perdre quelques cheveux pendant mes vacances d’été! 🙂 ).

Merci à tous les participants pour vos énergies, votre confiance, votre patience et votre talent!

MERCI!!

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Le cuboscope avec nombre décimal et changement de base

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Bonjour à tous!

Déjà merci pour les retours et suggestions!

Donc j’ai agrémenté mon petit programme avec :

  • colorisation du premier cube unité afin de savoir ce qui vaut 1 dans la représentation.
  • Changement de base possible, écrire en base 60 par exemple devient possible ou même la base 12, bref ce qu’on veut.
  • Écriture des nombres décimaux, par contre seulement en base 10, car je ne voulais pas me retrouver avec un nombre dont l’écriture décimal est finie mais pas celle dans une autre base.
  • Utilisation de la molette de la souris pour faire varier la quantité (par unité dans le cas d’un nombre entier, ou variation au dixième pour les nombres écrits jusqu’au dixième etc…), pratique pour montrer comment s’opère les changements en passant d’un nombre à l’autre…

Voici quelques exemples :

C’est toujours par ici : https://www.mathix.org/cuboscope/

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