Auteur/autrice : Arnaud Durand

Enseignant de mathématiques : collège Belle-vue de Loué Membre de l'équipe de formateur de l'académie de Nantes Membre du laboratoire du collège Bellevue Membre de l'équipe TRAAM de l'académie de Nantes blog : mathix.org

Allons plus loin dans les différentes grandeurs de mesures

Par

Voilà, je suis allé plus loin dans la démarche. L’idée pour mes 6emes va être, à l’aide de ce que j’ai dessiné dans la salle, de proposer des mesures de la salle qui utilise les différentes unités.

J’attends qu’ils proposent de calculer par exemple : le volume de la salle, la surface d’un mur et la longueur d’une porte. Etudier en somme un même objet : la salle de classe avec différentes grandeurs.

Tout cela se fera en AP, donc on va voir ce que ça va donner. En tout cas, le scotch ne tient pas top, j’ai dû mettre des punaises à chaque coin des carrés : l’humidité des murs fait que le scotch se décolle rapidement (au bout d’une journée seulement tout était par terre).

Normalement on devrait investir la deuxième salle de « mathématiques » (chaque matière à une ou deux salles identifiées comme appartenant à la discipline, les autres sont sans étiquette)

Vous avez aimé cet article ? Alors partagez-le avec vos amis en cliquant sur les boutons ci-dessous :

Licence Creative Commons

Faire vivre les grandeurs !

Par

Bon, bah voilà à regonflé à bloc après la formation, j’ai décoré une salle avec un collègue sur l’idée piquée lors de cette formation sur les grandeurs.

Donc hop hop, je prend du scotch d’électricien, je regarde avec des yeux de biche ma gestionnaire (que j’apprécie beaucoup) pour la supplier de me laisser scotcher le mur qui vient d’être repeint.

Bon, je n’ai pas bien négocié la quantité de scotch à utiliser, ça file vite, là où je souhaitais tracer 1m³, 1m² et 1m côte-à-côte pour signifier la différence entre les unités et ça dans deux salles (optimiste le gars !), je n’ai pu faire que la première unité et dans une salle seulement (EPIC FAIL!).

Mais le rendu est chouette, et chose hyper cool, notre agent qui avait repeint la salle de deux couleurs, s’était arrêté à 1m du sol, quoi de mieux pour aider les élèves à comprendre l’alignement des cubes pour exprimer un volume.

On pardonnera le 3 en noir, mais je n’avais plus de scotch blanc.

En tout cas, je suis hyper content du résultat.

Et les élèves de 6eme ont été intrigués de suite et pif paf pouf, je voulais continuer sur un travail de groupe (autour d’un problème sur les fractions) et bien j’ai fait une parenthèse sur les volumes et bim ça a fait mouche!

Bon , dès que j’ai du temps, je continue la déco!

Vous avez aimé cet article ? Alors partagez-le avec vos amis en cliquant sur les boutons ci-dessous :

Licence Creative Commons

Vidéo problème ouvert : Comparer des grandeurs

Par

Pfiou, je reviens d’une formation sensass’ !

Vraiment, j’y allais sans trop de réelles attentes. Mais j’ai, en fait, vraiment adoré cette formation, des formatrices top, à l’écoute et tout et des collègues présents bosseurs ( et j’ai retrouvé deux copains de promo de CAPES, c’est encore plus cool, bon peut-être que parfois on a pu être gênant …)

Bref, j’en suis revenu avec plein d’idées et convaincu que je ne m’étais pas assez posé de questions sur les écueils liés à l’appropriation des grandeurs par les élèves. Bref, j’ai eu le temps de savoir que je ne savais pas faire vivre cette notion et bref on a rebondi durant cette journée avec des idées.

ET voilà que durant ma veille internet que je fais régulièrement, je tombe sur une chouette vidéo qui permet de travailler les grandeurs.

Il suffit de montrer cette vidéo aux élèves en demandant de comparer la boite avant et après (en demandant de cibler ce qui ne varie pas et ce qui varie et comment ça varie)

Normalement le volume rétrécit, la périmètre de l’ouverture est constant, l’aire de l’ouverture rétrécit, la surface de la boîte augmente.

Génial non? Peut-être pas à utiliser dès la 6eme, mais en 5eme pourquoi pas !

Bon visionnage !

Télécharger

Bon, on me demande régulièrement où sont regroupées les vidéos, et bien c’est là dans la galerie vidéo.

Vous avez aimé cet article ? Alors partagez-le avec vos amis en cliquant sur les boutons ci-dessous :

Licence Creative Commons