Déjà, bonne année à tous!

J’ai été effaré par l’apparition d’un film promu par HANOUNA sur les SEGPAS. Comment on est-on arrivé là à caricaturer des élèves en difficulté et souvent en souffrance? La caricature pour être drôle doit être en fait constructive, elle doit reposer sur un défaut que l’on possède et qui peut être corrigé, elle est vecteur d’un message pour progresser.

Là, on s’est contenté de poser une étiquette déjà bien usée car elle date un peu, confondant les élèves de SEGPA comme étant des bons à rien, des débiles. Un point de vue tellement hors-sujet, C’est tellement simple de se contenter de ce point de vue, et si on creusait, si on se posait des questions sur qui sont ces élèves, pourquoi ils en sont là? En fait, on en viendrait simplement à voir un échec de la société qui n’a pas réussi à élever un enfant. Les structures de SEGPA sont justement une réponse à ces situations complexes et multifactorielles.

J’utilise bien le mot élever dans le sens propre du terme, le tirer vers le haut, faire progresser.

Bien sûr, on y trouve des élèves atypiques, mais l’ont-ils toujours été, n’est-ce pas plutôt leurs environnements (scolaire, familial) qui volontairement ou involontairement les ont mis dans ces situations? Ont-ils eu le choix d’être ce qu’ils sont devenus ?

Si cela ne vient pas d’eux pourquoi se moquer d’eux? Est-ce les aider? Les comprendre? Est-ce tout simplement respectueux?

Ici ce film qui se veut comique rabaisse les élèves. C’est honteux. S’en gargariser c’est juste là profondément débile.

Pour terminer mon propos, j’ai trouvé une vidéo tellement juste sur les SEGPA. (de Julie-Marie PARMENTIER)

Bonjour à tous!

Voilà j’avais envie d’un peu revenir sur cette vidéo que j’avais faite il y a… 7 ans (bigre déjà!).

Je vois fleurir depuis 1 an des commentaires ou mails assez violents et d’autres avec plus de tact mais avec quelques sous-entendus laissant penser que cette vidéo est choquante. Rien que ça. (le dernier commentaire en date que j’ai laissé car non insultant)

Bon au début, j’ai essuyé des insultes, je n’ai pas relevé. Mais je commence à voir poindre un certain nombres de commentaires (20 au total sur une période de 1 an dont certains d’enseignants et c’est sans doute le plus gênant pour moi), il me paraissait utile de faire une belle mise au point dessus.

De quoi parte-t-on au juste? Quel est le problème?

La vidéo :

Et bien il semblerait que cette vidéo soit vecteur d’un racisme sous-entendu.

Outch, à lire ça, c’est quand même violent et gratuit,non?

Mais analysons la vidéo et surtout voyons les réelles intentions derrières les choix que j’ai fait (je persiste et signe sur ces choix d’ailleurs ).

D’abord quelques remarques pour commencer

• Dans le texte voix off, il n’est nullement mention de la couleur mais de positif et négatif. Quelqu’un de positif est joyeux , et négatif c’est plutôt ténébreux… Ça n’a l’air de rien comme ça mais j’y tiens et ça aura un rapport avec les choix des couleurs justement.
• Ce sont des pions que l’on voit et non des humains.

Pourquoi avoir choisi des pions Noirs et Blancs?

Vous remarquerez que je parle de pions et pas d’humain, car en fait avant de faire la vidéo, j’utilisai des pions de jeu de Go. D’ailleurs, j’en parlais bien avant dans ce blog

Ces pions me permettait d’illustrer les additions de relatifs. J’ai juste rendu « vivant » ces pions. D’ailleurs je parlais de guerre quand je procédais à l’addition avec mes élèves. L’histoire est venue après.

Et surtout, j’utilise encore mes pions pour rappeler la guerre et également faire faire des manipulations aux élèves et ça c’est important. Lier une histoire, à une logique calculatoire et une manipulation, ça permet de créer des liens pour ancrer la notion dans la mémoire.

Pourquoi avoir décrit les positifs et négatifs comme les uns comme purs gentils et intelligents et les autres comme sombre ténébreux et arrogants?

Et bien je voulais des peuples que tout oppose. (+1) et (-1) sont opposés. Donc choisir des qualificatifs opposés était essentiel. Et puis je me suis basé sur … Star Wars, le côté lumineux de la force et le côté sombre de la force. Les descriptions font état de la description des personnages de Star-Wars. D’ailleurs mon texte commence par « Dans un planète très lointaine.. » alors que Star Wars c’est « Dans une galaxie très lointaine… ». ‘Faut dire je suis un fan de Star Wars.

Maintenant parler de racisme là dedans, je trouve cela à l’inverse choquant. Et d’ailleurs il faut être emprunt d’un certain racisme, par ce que franchement pour y voir cela, désolé, mais il faut être un peu tordu.

Quoi? Me demander de refaire la vidéo avec d’autres couleurs? Vraiment?

De toute façon certains profs l’ont fait reprenant mon texte à l’identique (oui, oui sans changer un seul mot) et en prenant des pions verts et rouges.Donc les propos sont-ils toujours vecteurs de racismes?

Dans la provocation pour rire :

• On pourrait parler de messages provocants contre les Végé et Carni, non? Ou les communistes et Ecolos?
• On devrait peut-être appeler Georges Lucas pour lui dire de transformer ça en vert et rouge aussi ?

Cela fait 10 ans que je partage sur ce blog afin d’aider des collègues, et proposer des ressources que j’estime intéressantes. J’ai toujours été à l’écoute des remarques (qu’elles soient bonnes ou mauvaises) et j’ai toujours tâché de rendre cela constructif, mais là… que dire? C’est navrant.

Je viens d’écouter notre cher Ministre de l’Éducation Nationale sur France-info.

Bigre, comment peut-on oser dire que tout a été prévu? Comment peut-on oser dire que tout fonctionne?

Voilà la page que j’obtiens ce matin depuis 2 h et j’ai de nombreux retours en ce sens de nos parents et élèves qui sont inquiets et à juste titre.

Non, Monsieur Blanquer tout ne fonctionne pas, soyez honnête et tenez-vous au courant. Car force est de constater que non tout ne fonctionne pas. Un peu comme vos injonctions (aller faire des réunions qu’il disait!) qui contredisaient celle présidentielles, cela nous a été fortement préjudiciable. Cela nous a empêché de nous préparer correctement.

Nous avons besoin de claire-voyance, d’honnêteté, et quand je dis nous, c’est les professeurs, les élèves et les parents. J’ai trouvé honteux de votre part de rembarrer le parent qui signifiait que ça ne fonctionnait pas comme si cela pouvait être de sa faute.

J’ai décidé de mettre mes cours sur mon blog.

• Est-ce normal de passer par un site privé pour donner ses cours?

• Est-ce normal de donner sa propre adresse mail pour recevoir les productions d’élèves?

• Et puis, quand je vois qu’on force les élèves à faire des classes virtuelles, moi, je me questionne, quid des familles où il y a plusieurs élèves et un seul ordinateur ?

On pourrait prendre appui sur les livres… ah mais oui attendez, comme le budget des établissements a drastiquement baissé (merci M Blanquer sur ce point vous en êtes en parti responsable) et bien, ils n’ont pas tous été renouvelés, ils ne correspondent pas à votre réforme (et d’ailleurs quelle réforme : une où aucun enseignant n’a pu prendre part et quelle non-écoute de nos revendications! Et puis une réforme en deux temps, car mal préparée, en plus donc les premiers achats ne sont plus vraiment cohérents comme l’ajout des ratios. Franchement, c’est ça le travail d’équipe ? ).

Chers parents, chers élèves, toutes les grèves contre la réforme, le manque de moyen ont été vaines. Voilà pourquoi nous nous battions. Ce n’est pas pour nous mais pour vos enfants que nous nous battions. Nous en payons amèrement le prix aujourd’hui.

Un manque de moyen numérique, des livres désuets pour certains. Je ne dis rien contre ma matière, nous avons pu changer nos livres, mais en histoire-géographie, il n’y avait pas assez d’argent, on a acheté des lots insuffisants qui devaient rester au collège et que les professeurs prenaient au besoin en classe mais pas pour la maison… donc il faut, pour ses matières des photocopies ce que les parents ne peuvent assumer.

Je suis inquiet, même très inquiet.

En tout cas M Blanquer, non, tout ne fonctionne pas, je ne cautionne en aucun cas vos dires.

Sur ce, je vais occuper mes enfants (ma femme travaillant) et tâcher de subvenir aux besoins de mes élèves avec MES moyens puisque les moyens de l’éducation nationale sont défaillants.