Catégorie : documentaire video

documentaire sur le jeu de la vie.

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I.Le jeu de la vie, c’est quoi?

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C’est un automate dit « cellulaire » .  Cet automate s’affiche sur  une grille et suit 2 règles :

– Une cellule naît si elle entourée de 3 cellules (pas plus, pas moins)

– Une cellule survit si elle est entourée de 2 ou 3 cellules, elle meurt sinon.

Cette idée d’automate est née de l’imagination John Horton Conway en 1970.

À cet instant est née une branche des mathématiques dite « nouvelle » avec des questions :

– Est-ce que toute configuration de cellule possède un parent? (Ie, peut-on imaginer une configuration qui en une étape, selon les règles, produit une configuration voulue.) A cette question, on sait que non, on a appelé c’est configuration les jardins d’Eden.

-Est-ce qu’il existe des configurations qui produisent des cellules à l’infini?

Il est marrant constater que la terminologie du vocabulaire fait plus penser à une bataille navale qu’autre chose :

On a des glisseurs, des navires, des bloqueurs, le feu, les cendres….

Étant donné que c’est un automate, on peut donc créer des machines, comme un producteur des nombres premiers, des décimales de Pi….

II. La vidéo de la conférence portant sur cet automate.

C’est une conférence de l’université de Lille animée par Jean-Paul Delahaye. Le discours est pédagogique et beaucoup illustré, un vrai régal. Une idée pour une finale de Rallye Mathématique? Sans aucun doute….

III. Le logiciel : Golly

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Le logiciel est en Anglais mais assez intuitif, il propose aussi des exemples de configuration allant du plus simple au plus complexe.

Malheureusement malgré le nombres impressionnant d’exemples fournit avec le logiciel, on ne trouvera pas tous ceux qui sont présentés dans la vidéo (la plupart).

Le site http://golly.sourceforge.net/

A essayer, pour s’amuser….

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Bref, j’ai refait l’histoire…

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I.Un projet sur une simple idée lancée à tout-va en salle des profs

Et paf, on lance une idée comme ça en salle des profs, et on se retrouve avec un projet qui rassemble des profs de diverses disciplines.

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L’idée? Elle est simple, faire des épisodes à la BREF ou normanfaitdesvideos avec les élèves sur des contenus pédagogiques.

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Le projet rassemble : un prof de maths, de français et d’histoire.

Avant de se lancer dans l’aventure (à la rentrée normalement), on s’est essayé à la conception de vidéo. Il s’agissait de voir les difficultés que l’on pourrait rencontrer et d’estimer le temps passé à tourner.

1h30 de tournage et 4h30 de montage.

Un article viendra sur le projet en lui-même.

 II.La vidéo

Voici le rendu de la vidéo qui on l’espère motivera nos élèves.

 

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L’histoire de Pythagore….

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Toujours dans la quête de documentaire, j’ai découvert un véritable bijou!

Voici un documentaire sur Pythagore. Le documentaire est riche en informations, et très accessible!

Ce documentaire convient parfaitement à un public adolescent, nos chers élèves!

I. Descriptif

La vidéo est découpée en 3 parties :

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Dans la première partie, on se place dans le contexte historique, on découvre quand et où a vécu Pythagore. Ce passage n’est pas lourd à suivre et est très succinct. Super!

Ensuite vient la démonstration, on définit ce qu’est une démonstration. On décrit celle du théorème de Pythagore  point par point, d’abord celle de la technique du puzzle puis celle d’Euclide. C’est donc un parfait exemple qu’il y a plusieurs possibilité de démontrer un théorème.

 

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Enfin on termine par l’insuffisance des nombres rationnels pour décrire l’ensemble des réels.

La vidéo possède un menu qui s’apparente à un sommaire qui permet d’aller directement à ce que l’on souhaite.

« Je suis épaté par la qualité de ce documentaire. »

À voir et à montrer absolument!

Il s’inscrit parfaitement dans une progression scolaire d’un élève de 4eme, idéal pour une séance culturelle.

Ce documentaire met en avant :

  • Ce qu’est une démonstration
  • Qu’il peut exister plusieurs démonstrations, (pas d’uniques solutions pour montrer quelque chose)
  • Qui est Pythagore
  • Que sont les nombres rationnels et qu’ils ne décrivent pas les réels.

 

II.Vidéo

Leur imbrication de la vidéo sur mon site peut ne pas marcher ne marche pas , voici le lien vers la représentation :

ici ou ICI

 Source : CED : http://canal-educatif.fr/

 

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